← Matemática6.º grado · Sesión 13

MÉTODO OGA · EDUCACIÓN PRIMARIA

Relacionamos perímetro y área

Comprobar con medidas que igual perímetro no significa igual área.
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ETAPA 1 · INICIO

¿Qué aprenderemos?

Comprobar con medidas que igual perímetro no significa igual área.

Competencia

Moviliza las competencias de Matemática para comprender y resolver una situación de su vida cotidiana.

Capacidades

  • Comprende los conceptos esenciales de la sesión.
  • Aplica una estrategia adecuada.
  • Explica y comprueba su respuesta.

Estándar esperado

Relaciona información, aplica un procedimiento y comunica una respuesta coherente de acuerdo con el nivel de sexto grado.

Criterios de evaluación

  • Explica los conceptos con sus propias palabras.
  • Aplica el procedimiento en una situación concreta.
  • Revisa el resultado y propone una mejora cuando sea necesaria.

Evidencia de aprendizaje

Una resolución de los problemas de esta sesión con datos, representación, cálculo y comprobación. Comprobar con medidas que igual perímetro no significa igual área.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo y evaluación formativa.

Propósito de la sesión

Comprobar con medidas que igual perímetro no significa igual área.

Pregunta retadora

¿Dónde podrías usar este aprendizaje en tu vida diaria?

Antes de comenzar

Recuerda una situación parecida y explica lo que ya sabes.

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