OSORES GRANDA ACADEMYPreparación Docente · Ciencia y Tecnología

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SESIÓN 8 · ENTRENAMIENTO OGA

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Práctica guiada

Resuelve diez preguntas con retroalimentación.

Analiza la evidencia antes de elegir.
La retroalimentación permanece visible.
Entrenamiento OGA · Ítem propio en auditoría documental.

Fuente del balotario: Entrenamiento OGA en auditoría documental; no se presenta como ítem oficial.

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PRÁCTICA GUIADA

Balotario completo de la sesión

Responde a tu ritmo y revisa la explicación de cada alternativa.

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Entrenamiento OGA · Ítem propio

1. En el caso resuelto de materia, átomo y tabla periódica, ¿qué representa m?

a) masa de la muestra, en gb) Un resultado que puede escribirse sin unidades.c) Una conclusión que no depende de datos.

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2. ¿Qué relación o cálculo permite interpretar los datos de materia, átomo y tabla periódica?

a) ρ = m ÷ V = 54 g ÷ 20 cm³ = 2,7 g/cm³.b) Elegir el valor más alto sin revisar qué se midió.c) Cambiar los datos para que coincidan con la hipótesis.

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3. ¿Cuál es un concepto esencial de esta sesión?

a) Materiab) Afirmación sin evidenciac) Copia mecánica

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4. Dos grupos obtienen resultados diferentes. ¿Qué corresponde hacer?

a) Comparar procedimientos, controles, mediciones e incertidumbre antes de concluir.b) Eliminar el resultado distinto sin revisarlo.c) Escoger el grupo que terminó primero.

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5. ¿Qué evidencia muestra alfabetización científica?

a) Explicar un fenómeno con evidencia, reconocer límites y comunicar el razonamiento.b) Memorizar términos sin relacionarlos.c) Presentar una conclusión sin datos.

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6. ¿Cómo se aprovecha pedagógicamente una idea científica incorrecta?

a) Se contrasta con evidencia y se plantean preguntas para reconstruir el modelo.b) Se reemplaza sin escuchar el razonamiento.c) Se califica sin ofrecer una nueva oportunidad.

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7. ¿Qué retroalimentación conserva el protagonismo del estudiante?

a) Una pregunta basada en su evidencia que oriente un nuevo análisis.b) La conclusión completa para copiar.c) Un comentario general sin criterio.

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8. ¿Qué debe contener una conclusión científica sólida?

a) Respuesta a la pregunta, evidencia analizada y limitaciones.b) Solo la hipótesis inicial repetida.c) Una opinión personal sin datos.

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9. ¿Cómo se transfiere lo aprendido sobre materia, átomo y tabla periódica?

a) Aplicando conceptos y criterios a un fenómeno nuevo y justificando la explicación.b) Repitiendo exactamente el ejemplo.c) Usando vocabulario técnico sin explicar relaciones.

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10. ¿Qué cierre favorece la metacognición científica?

a) Explicar qué evidencia cambió o fortaleció la idea inicial y qué falta investigar.b) Registrar solamente el puntaje.c) Premiar la respuesta más rápida.

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