SESIÓN 19 · DAP

Práctica guiada

Responde todo el balotario disponible con acompañamiento y explicación.

  • Lee antes de responder.
  • La retroalimentación permanecerá visible.
  • Puedes reiniciar la actividad cuando lo necesites.
Fuente del balotario: 5 ítems oficiales verificables; cada uno conserva concurso, forma e ítem.
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PRÁCTICA GUIADA

Balotario completo de la sesión

Responde a tu ritmo y revisa la explicación de cada alternativa.

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✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2024 · EBR Secundaria EPT · A25-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 45

1. En un diagrama de proceso, ‘llevar tela a la máquina cortadora’ representa…

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ingreso a la CPM 2022 · EBR Secundaria EPT · C09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 40

2. En un Diagrama de Operaciones del Proceso, ¿qué actividad representa una flecha gruesa orientada hacia la derecha?

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2019 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 49

3. En el Diagrama de Análisis de Procesos (DAP), ¿con cuál de los siguientes símbolos se representa el proceso: “Examinar la calidad y cantidad de los materiales”?

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2018 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 22

4. Un docente desarrolla una actividad práctica para que sus estudiantes elaboren una malla PERT de su proyecto. ¿Qué secuencia de acciones es pertinente?

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2018 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 26

5. Una docente presenta el siguiente Diagrama de Operaciones del Proceso (DOP). Al llegar a la actividad 4, un estudiante afirma: «Esa actividad debe hacerse sin demora porque el símbolo tiene una raya atravesada». ¿Cuál es el error que se evidencia en su respuesta?

Diagrama de Operaciones del Proceso (DOP)Secuencia vertical de seis actividades. La actividad 4 combina operación e inspección y aparece atravesada por una línea diagonal ajena al símbolo.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Entrenamiento OGA · Ítem propio en auditoría documental

6. Un equipo presenta una propuesta sobre dap, pero todavía no explica cómo relacionó operaciones, transportes, inspecciones, demoras y almacenamientos con las necesidades del usuario. ¿Qué acción demostraría una comprensión aplicada?

Entrenamiento OGA · Ítem propio en auditoría documental

7. Durante el desarrollo de un proyecto de dap, el equipo cambia una decisión sin explicar por qué. El docente cuenta con el propósito de la actividad, los comentarios de los usuarios y el producto elaborado. ¿Qué debe revisar primero?

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8. Tres estudiantes organizan la explicación de su proyecto. Ana propone desarrollar operaciones; Luis prefiere copiar definiciones y Rosa sugiere centrarse únicamente en la calificación. ¿Qué propuesta aborda un componente esencial de dap?

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9. Al evaluar un proyecto sobre dap, el docente encuentra tres productos: una decisión explicada y revisada con datos, una lista copiada y una respuesta sin justificación. ¿Cuál ofrece la evidencia pedagógica más valiosa?

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10. Un equipo prueba su propuesta de dap y los usuarios señalan que no satisface la necesidad priorizada. ¿Qué acción permite mejorarla?

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11. Un estudiante eligió una solución para su proyecto, pero no puede justificarla con evidencias. ¿Qué intervención docente conserva su protagonismo?

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12. En una sesión de EPT, un grupo compara datos de usuarios, elige una alternativa técnica, justifica la decisión y evalúa sus resultados; otro grupo solo repite una secuencia. ¿Qué característica convierte la primera actividad en una tarea de alta demanda cognitiva?

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13. El prototipo de un equipo cumple el propósito, pero presenta una dificultad concreta de uso. ¿Qué retroalimentación ayudará mejor a que los estudiantes lo mejoren por sí mismos?

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14. Después de aprender sobre dap, los estudiantes reciben un proyecto distinto que presenta usuarios y condiciones nuevas. ¿Qué acción evidencia transferencia del aprendizaje?

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15. Al finalizar un proyecto, el equipo conserva su primera decisión, la versión mejorada y las evidencias recogidas durante la prueba. ¿Qué cierre permite comprobar el aprendizaje alcanzado?

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