Carencia o situación que requiere atención.
Estudiantes necesitan conservar fríos sus alimentos. Unidad 2 · Sesión 1 de 8
Identificación de necesidades y problemas
Convierte situaciones del entorno en oportunidades de mejora.
Comenzar sesiónTu misión
Propósito de aprendizaje
Distinguir necesidades, problemas y oportunidades mediante observación del contexto.
+100 XP
Micro-podcast OGA
Osita y Osito conversan sobre Identificación de necesidades y problemas
Escucha una explicación breve antes de iniciar. El audio no comienza automáticamente.
Osita: Hoy aprenderemos Identificación de necesidades y problemas. ¿Por qué será útil en un proyecto?
Osito: Distinguir necesidades, problemas y oportunidades mediante observación del contexto.
Osita: Esta herramienta se aplica especialmente en la etapa de Unidad 2 · Sesión 1 de 8.
Osita: Necesidad significa Carencia o situación que requiere atención. Por ejemplo: Estudiantes necesitan conservar fríos sus alimentos.
Osito: Problema significa Situación negativa concreta que afecta a personas. Por ejemplo: Las loncheras pierden temperatura antes del recreo.
Osita: Causa significa Factor que origina o mantiene un problema. Por ejemplo: El material no tiene aislamiento térmico.
Osito: El reto será: Construye un árbol del problema y conviértelo en una oportunidad de emprendimiento.
Osita: Recuerda: observa la evidencia, toma decisiones y mejora tu proyecto paso a paso.
Lee y conserva
Resumen del tema
Repasa las ideas esenciales antes o después de la sesión.
Situación negativa concreta que afecta a personas.
Las loncheras pierden temperatura antes del recreo.Factor que origina o mantiene un problema.
El material no tiene aislamiento térmico.Consecuencia observable producida por el problema.
Los alimentos se deterioran rápidamente.Posibilidad viable de crear valor mediante una mejora.
Diseñar una lonchera aislante de bajo costo.Etapa 2 · Aprende
Cinco ideas fundamentales
Necesidad
Carencia o situación que requiere atención.
Ejemplo: Estudiantes necesitan conservar fríos sus alimentos.
Etapa 3 · Practica y juega
Aplica lo aprendido
Banco de 30 preguntas · Intento 1
Práctica guiada: 5 preguntas seleccionadas
Recibirás una combinación equilibrada de preguntas básicas, intermedias y avanzadas.
1
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Las loncheras pierden temperatura antes del recreo.?
2
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Diseñar una lonchera aislante de bajo costo.?
3
Avanzada
Después de aplicar «Problema», ¿qué acción favorece el aprendizaje del proyecto?
4
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Necesidad»?
5
Básica
¿Qué describe mejor «Causa»?
0/5 respuestas pertinentes
Ahora aplica el tema a tu proyecto
0 de 3 respuestasTu progreso se conserva mientras mantengas abierta esta página.
Etapa 3 · Reto práctico
🏆 Reto OGA
Construye un árbol del problema y conviértelo en una oportunidad de emprendimiento.
+300XP DEL RETO
Etapa 3 · Juega
Misión relámpago
Reconoce el concepto utilizado. Tienes tres vidas y puedes conseguir 500 XP.
❤️ 3 vidas⭐ 0 XPMisión 1 de 5
Estudiantes necesitan conservar fríos sus alimentos.
Etapa 3 · Clasifica
Relaciona concepto y significado
En cada tarjeta selecciona el concepto correcto. En celular funciona mediante toques.
Carencia o situación que requiere atención.
Situación negativa concreta que afecta a personas.
Factor que origina o mantiene un problema.
Consecuencia observable producida por el problema.
Posibilidad viable de crear valor mediante una mejora.
0/5relaciones correctas
Etapa 4 · Demuestra
Evaluación: 10 preguntas
Marca una respuesta. Las preguntas y alternativas cambian en cada intento; después podrás leer y escuchar la explicación.
1
Avanzada
Después de aplicar «Necesidad», ¿qué acción favorece el aprendizaje del proyecto?
2
Intermedia
Un equipo necesita aplicar «Problema». ¿Qué decisión está mejor sustentada?
3
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Causa»?
4
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Efecto»?
5
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Causa»?
6
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Oportunidad»?
7
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Los alimentos se deterioran rápidamente.?
8
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Estudiantes necesitan conservar fríos sus alimentos.?
9
Básica
¿Qué describe mejor «Efecto»?
10
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Oportunidad»?
0/10respondidas
0/10correctas
Apoyo guiado del tema
Pregúntale a Osito
Soy un asistente educativo. Te doy explicaciones, ejemplos y pistas, pero la respuesta final y la evidencia las construyes tú.
Elige una sugerencia o escribe una pregunta sobre esta sesión.
Antes de terminar
Consejos para mejorar
- Relaciona tus respuestas con una situación real.
- Utiliza evidencias y evita inventar datos.
- Compara tu primera idea con la versión mejorada.
- Pide una pista a Osito cuando necesites organizar el siguiente paso.
Tu proyecto crece sesión a sesión
Avance del proyecto
Lo que construyas aquí quedará guardado en este dispositivo como parte de tu portafolio. Cada intento cuenta y cada mejora muestra cuánto has avanzado.
Árbol del problema y formulación de la oportunidad.
Análisis del entorno y oportunidades
Producto final · Demuestra
📎 Envía tu evidencia
Puedes crearla a mano o con la aplicación de tu preferencia: mapa, infografía, presentación, organizador, ficha, prototipo, dibujo u otro producto equivalente.
Producto sugerido
Árbol del problema y formulación de la oportunidad.
🐻
¡Tu esfuerzo ya es parte de tu progreso!
Lo aprendido hoy prepara el siguiente avance de tu proyecto.
Elegir otra sesiónInformación contrastada con fuentes oficiales y educativas
REFERENCIAS
Contenido revisado y actualizado en septiembre de 2026. Las fuentes oficiales y primarias tienen prioridad.
- Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Área de Educación para el Trabajo.
- Ministerio de Educación del Perú. (2026). Orientaciones para la realización del Concurso Nacional Crea y Emprende 2026.
- Ministerio de Educación del Perú. (2025). Temario de Educación Básica Regular - Secundaria - Educación para el Trabajo.
- IDEO. (2012). Design Thinking for Educators. 2.ª edición.
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