Competencia
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
1.º de secundaria · Unidad 1 · Sesión 1 de 8
Sueños, intereses y metas
Conecta lo que te entusiasma con una meta personal y una primera acción emprendedora.
Comenzar sesiónAccesibilidad DUATexto 100%
Etapa 1 · Inicio
¿Qué aprenderemos?
Capacidades
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Estándar
Gestiona proyectos de emprendimiento cuando identifica necesidades del usuario y plantea soluciones viables considerando su contexto.
Criterios de evaluación
- Explica las ideas centrales de sueños, intereses y metas utilizando ejemplos pertinentes.
- Aplica el procedimiento en una situación relacionada con su proyecto.
- Sustenta sus decisiones y revisa la evidencia antes de presentar el resultado.
Evidencia de aprendizaje
Mapa personal de sueño, interés, meta y plan inicial de tres acciones.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo.
Propósito de la sesión
Reconocer sueños e intereses personales y transformarlos en metas que orienten el aprendizaje y el emprendimiento.
Desempeño contextualizado
Organiza metas y tareas de iniciativa personal, explica cómo aportan al objetivo común y asume con responsabilidad su contribución al proyecto.
Enfoques transversales: Inclusivo o atención a la diversidad · Orientación al bien común · Búsqueda de la excelencia
Etapa 2 · Desarrollo
Explicación completa y aplicación guiada
Estudia los conceptos, ejemplos y pasos necesarios para aplicar este tema en tu proyecto de emprendimiento.
Leer contenido completo
¿Qué aprenderás y para qué sirve?
Reconocer sueños e intereses personales y transformarlos en metas que orienten el aprendizaje y el emprendimiento. Este aprendizaje te ayudará a tomar decisiones justificadas y convertir una idea en un avance concreto de tu proyecto.
Aspiración significativa que una persona desea alcanzar en el futuro.
Ejemplo concreto: Marilú imagina dirigir una agencia que informe a su comunidad.Tema o actividad que despierta curiosidad, atención y deseo de aprender.
Ejemplo concreto: Walter disfruta la música y quiere aprender a organizar sus propios eventos.Resultado concreto que acerca un sueño y puede revisarse en un plazo.
Ejemplo concreto: Durante este mes, Gladys elaborará dos bocetos y pedirá opinión sobre ellos.Disposición para tomar iniciativa, aprender y convertir ideas en acciones útiles.
Ejemplo concreto: Mercedes investiga cómo organizar un servicio antes de esperar que alguien lo haga por ella.Secuencia de tareas, recursos y fechas para avanzar hacia una meta.
Ejemplo concreto: Rolando define qué investigará, a quién consultará y cuándo presentará su primer modelo.Cómo aplicarlo paso a paso
- Describe un sueño, explica por qué es importante y relaciónalo con un interés actual.
- Convierte ese sueño en una meta alcanzable para las próximas cuatro semanas.
- Organiza tres acciones, sus fechas y el apoyo que necesitarás para comenzar.
Aplicación en tu proyecto
Crea tu mapa Sueño–Interés–Meta y explica cómo una acción de esta semana puede acercarte a lo que deseas lograr.
Producto para el portafolio: Mapa personal de sueño, interés, meta y plan inicial de tres acciones.
Errores frecuentes que debes evitar
- Aplicar la herramienta sin comprender la necesidad del usuario.
- Elegir una respuesta sin explicar la evidencia que la sustenta.
- Guardar la primera propuesta sin revisarla ni mejorarla.
Síntesis para recordar
Comprende los conceptos, observa una situación real, aplica los pasos y registra el resultado. Tu evidencia debe mostrar qué decidiste, por qué lo hiciste y cómo mejoró tu proyecto.
Organizador visual explicado
Mapa Sueño–Interés–Meta
Conecta una aspiración personal con una meta y acciones verificables.
Cómo utilizarlo: Avanza desde lo que sueñas hacia lo que puedes comenzar esta semana.
Sueño
¿Qué deseas alcanzar?Crear una agencia de noticias local.
Interés
¿Qué te entusiasma?Comunicación y medios digitales.
Meta
¿Qué resultado lograrás?Publicar dos notas este mes.
Acciones
¿Qué harás primero?Investigar, entrevistar y redactar.
Aplica lo aprendido
Utiliza este ejemplo como guía y crea tu propia versión con la información de tu proyecto. Puedes elaborarla a mano o con la aplicación de tu preferencia. Adáptala a las necesidades de tus usuarios y sustenta tus decisiones con evidencias.
Explora cada concepto
Cinco ideas fundamentales
Sueño personal
Aspiración significativa que una persona desea alcanzar en el futuro.
Ejemplo: Marilú imagina dirigir una agencia que informe a su comunidad.
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 28 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.
Cierre · Comprueba lo aprendido
Evaluación formativa · 10 preguntas
Demuestra lo aprendido sobre Sueños, intereses y metas
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
Sueño personal, Interés, Meta, Actitud emprendedora, Plan de acción. Relaciónalo con Crea tu mapa Sueño–Interés–Meta y explica cómo una acción de esta semana puede acercarte a lo que deseas lograr..
Marilú imagina dirigir una agencia que informe a su comunidad.
Verifica que mapa personal de sueño, interés, meta y plan inicial de tres acciones. sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Marca una respuesta. Las preguntas y alternativas cambian en cada intento; después podrás leer y escuchar la explicación.
1
Avanzada
Después de aplicar «Sueño personal», ¿qué acción favorece el aprendizaje del proyecto?
2
Intermedia
Un equipo necesita aplicar «Interés». ¿Qué decisión está mejor sustentada?
3
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Meta»?
4
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Actitud emprendedora»?
5
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Meta»?
6
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Plan de acción»?
7
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Mercedes investiga cómo organizar un servicio antes de esperar que alguien lo haga por ella.?
8
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Marilú imagina dirigir una agencia que informe a su comunidad.?
9
Básica
¿Qué describe mejor «Actitud emprendedora»?
10
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Plan de acción»?
0/10respondidas
0/10correctas
Apoyo guiado del tema
Pregúntale a Osito
Soy un asistente educativo. Te doy explicaciones, ejemplos y pistas, pero la respuesta final y la evidencia las construyes tú.
Elige una sugerencia o escribe una pregunta sobre esta sesión.
Antes de terminar
Consejos para mejorar
- Relaciona tus respuestas con una situación real.
- Utiliza evidencias y evita inventar datos.
- Compara tu primera idea con la versión mejorada.
- Si necesitas ordenar tus ideas, revisa el ejemplo y prueba otra estrategia con Osito.
Tu proyecto crece sesión a sesión
Avance del proyecto
Lo que construyas aquí quedará guardado en este dispositivo como parte de tu portafolio. Cada intento cuenta y cada mejora muestra cuánto has avanzado.
Mapa personal de sueño, interés, meta y plan inicial de tres acciones.
Presentación y mejora continua del proyecto
Cierre · Evidencia de aprendizaje
Producto de evidencia
Puedes crearla a mano o con la aplicación de tu preferencia: mapa, infografía, presentación, organizador, ficha, prototipo, dibujo u otro producto equivalente.
Producto sugerido
Mapa personal de sueño, interés, meta y plan inicial de tres acciones.
Registro de evidencia
Tu producto queda asociado a tu Cuenta OSORES y al avance de esta sesión.
Ir a mi cuenta estudiantil🐻
¡Tu esfuerzo ya es parte de tu progreso!
Lo aprendido hoy prepara el siguiente avance de tu proyecto.
Elegir otra sesiónInformación contrastada con fuentes oficiales y educativas
Referencias y materiales MINEDU
Contenido revisado y actualizado en septiembre de 2026. Las fuentes oficiales y primarias tienen prioridad.
- Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Área de Educación para el Trabajo.
- Ministerio de Educación del Perú. (2026). Orientaciones para la realización del Concurso Nacional Crea y Emprende 2026.
- Ministerio de Educación del Perú. (2025). Temario de Educación Básica Regular - Secundaria - Educación para el Trabajo.