Competencia
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
1.º de secundaria · Unidad 3 · Sesión 1 de 8
Comprendemos el Producto Mínimo Viable
Aplica comprendemos el producto mínimo viable en una situación auténtica de emprendimiento de 1.º de secundaria.
Comenzar sesiónAccesibilidad DUATexto 100%
Etapa 1 · Inicio
¿Qué aprenderemos?
Capacidades
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
- Crea propuestas de valor.
Estándar
Gestiona proyectos de emprendimiento cuando identifica necesidades del usuario y plantea soluciones viables considerando su contexto.
Criterios de evaluación
- Explica las ideas centrales de comprendemos el producto mínimo viable utilizando ejemplos pertinentes.
- Aplica el procedimiento en una situación relacionada con su proyecto.
- Sustenta sus decisiones y revisa la evidencia antes de presentar el resultado.
Evidencia de aprendizaje
Organizador visual y ficha aplicada de comprendemos el producto mínimo viable con evidencias, decisión y mejora.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo.
Propósito de la sesión
Comprender y aplicar comprendemos el producto mínimo viable con acompañamiento y ejemplos cercanos, para producir una evidencia útil en el proyecto emprendedor.
Desempeño contextualizado
Gestiona comprendemos el producto mínimo viable según el estándar del ciclo VI, toma decisiones sustentadas y comunica resultados vinculados con una necesidad del entorno.
Enfoques transversales: Inclusivo o atención a la diversidad · Orientación al bien común · Búsqueda de la excelencia
Etapa 2 · Desarrollo
Explicación completa y aplicación guiada
Estudia los conceptos, ejemplos y pasos necesarios para aplicar este tema en tu proyecto de emprendimiento.
Leer contenido completo
¿Qué aprenderás y para qué sirve?
Comprender y aplicar comprendemos el producto mínimo viable con acompañamiento y ejemplos cercanos, para producir una evidencia útil en el proyecto emprendedor. Este aprendizaje te ayudará a tomar decisiones justificadas y convertir una idea en un avance concreto de tu proyecto.
Proceso central de la sesión que permite aplicar comprendemos el producto mínimo viable con una finalidad clara.
Ejemplo concreto: Un equipo de 1.º analiza una necesidad familiar y explica cómo aplicará comprendemos el producto mínimo viable.Persona, criterio o condición que orienta la decisión y evita actuar sin comprender el contexto.
Ejemplo concreto: El equipo consulta a usuarios y acuerda criterios antes de decidir.Acción organizada que transforma información en una propuesta verificable.
Ejemplo concreto: Cada integrante ejecuta una tarea, registra el proceso y respeta los acuerdos.Evidencia concreta que permite comprobar el avance y explicar cómo se obtuvo.
Ejemplo concreto: La ficha del proyecto reúne datos, decisiones, producto y fuentes utilizadas.Revisión del resultado para reconocer logros, dificultades y una mejora posible.
Ejemplo concreto: Después de recibir retroalimentación, el equipo compara versiones y justifica un ajuste.Cómo aplicarlo paso a paso
- Analiza un caso local e identifica dónde se aplica comprendemos el producto mínimo viable.
- Organiza la información en un gráfico o tabla y sustenta una decisión con dos evidencias.
- Aplica la herramienta a tu proyecto, revisa el resultado y formula una mejora.
Aplicación en tu proyecto
Resuelve una situación contextualizada de comprendemos el producto mínimo viable, documenta el proceso y explica cómo aporta valor al usuario.
Producto para el portafolio: Organizador visual y ficha aplicada de comprendemos el producto mínimo viable con evidencias, decisión y mejora.
Errores frecuentes que debes evitar
- Aplicar la herramienta sin comprender la necesidad del usuario.
- Elegir una respuesta sin explicar la evidencia que la sustenta.
- Guardar la primera propuesta sin revisarla ni mejorarla.
Síntesis para recordar
Comprende los conceptos, observa una situación real, aplica los pasos y registra el resultado. Tu evidencia debe mostrar qué decidiste, por qué lo hiciste y cómo mejoró tu proyecto.
Organizador visual explicado
Organizador visual: Comprendemos el Producto Mínimo Viable
Relaciona las ideas fundamentales de la sesión con una aplicación concreta del proyecto.
Cómo utilizarlo: Lee de izquierda a derecha, adapta cada ejemplo a tu contexto y conserva el resultado como evidencia.
Comprendemos el Producto Mínimo Viable
Proceso central de la sesión que permite aplicar comprendemos el producto mínimo viable con una finalidad clara.Un equipo de 1.º analiza una necesidad familiar y explica cómo aplicará comprendemos el producto mínimo viable.
Tarea
Persona, criterio o condición que orienta la decisión y evita actuar sin comprender el contexto.El equipo consulta a usuarios y acuerda criterios antes de decidir.
Recurso
Acción organizada que transforma información en una propuesta verificable.Cada integrante ejecuta una tarea, registra el proceso y respeta los acuerdos.
Cronograma
Evidencia concreta que permite comprobar el avance y explicar cómo se obtuvo.La ficha del proyecto reúne datos, decisiones, producto y fuentes utilizadas.
Riesgo
Revisión del resultado para reconocer logros, dificultades y una mejora posible.Después de recibir retroalimentación, el equipo compara versiones y justifica un ajuste.
Aplica lo aprendido
Utiliza este ejemplo como guía y crea tu propia versión con la información de tu proyecto. Puedes elaborarla a mano o con la aplicación de tu preferencia. Adáptala a las necesidades de tus usuarios y sustenta tus decisiones con evidencias.
Explora cada concepto
Cinco ideas fundamentales
Comprendemos el Producto Mínimo Viable
Proceso central de la sesión que permite aplicar comprendemos el producto mínimo viable con una finalidad clara.
Ejemplo: Un equipo de 1.º analiza una necesidad familiar y explica cómo aplicará comprendemos el producto mínimo viable.
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 28 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.
Cierre · Comprueba lo aprendido
Evaluación formativa · 10 preguntas
Demuestra lo aprendido sobre Comprendemos el Producto Mínimo Viable
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
Comprendemos el Producto Mínimo Viable, Tarea, Recurso, Cronograma, Riesgo. Relaciónalo con Resuelve una situación contextualizada de comprendemos el producto mínimo viable, documenta el proceso y explica cómo aporta valor al usuario..
Un equipo de 1.º analiza una necesidad familiar y explica cómo aplicará comprendemos el producto mínimo viable.
Verifica que organizador visual y ficha aplicada de comprendemos el producto mínimo viable con evidencias, decisión y mejora. sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Marca una respuesta. Las preguntas y alternativas cambian en cada intento; después podrás leer y escuchar la explicación.
1
Avanzada
Después de aplicar «Comprendemos el Producto Mínimo Viable», ¿qué acción favorece el aprendizaje del proyecto?
2
Intermedia
Un equipo necesita aplicar «Tarea». ¿Qué decisión está mejor sustentada?
3
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Recurso»?
4
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Cronograma»?
5
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Recurso»?
6
Básica
¿Cuál es un ejemplo pertinente de «Riesgo»?
7
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: La ficha del proyecto reúne datos, decisiones, producto y fuentes utilizadas.?
8
Intermedia
En el proyecto, ¿qué concepto aplicarías ante esta situación: Un equipo de 1.º analiza una necesidad familiar y explica cómo aplicará comprendemos el producto mínimo viable.?
9
Básica
¿Qué describe mejor «Cronograma»?
10
Avanzada
¿Qué evidencia demostraría mejor que el equipo comprendió «Riesgo»?
0/10respondidas
0/10correctas
Apoyo guiado del tema
Pregúntale a Osito
Soy un asistente educativo. Te doy explicaciones, ejemplos y pistas, pero la respuesta final y la evidencia las construyes tú.
Elige una sugerencia o escribe una pregunta sobre esta sesión.
Antes de terminar
Consejos para mejorar
- Relaciona tus respuestas con una situación real.
- Utiliza evidencias y evita inventar datos.
- Compara tu primera idea con la versión mejorada.
- Si necesitas ordenar tus ideas, revisa el ejemplo y prueba otra estrategia con Osito.
Tu proyecto crece sesión a sesión
Avance del proyecto
Lo que construyas aquí quedará guardado en este dispositivo como parte de tu portafolio. Cada intento cuenta y cada mejora muestra cuánto has avanzado.
Organizador visual y ficha aplicada de comprendemos el producto mínimo viable con evidencias, decisión y mejora.
Presentación y mejora continua del proyecto
Cierre · Evidencia de aprendizaje
Producto de evidencia
Puedes crearla a mano o con la aplicación de tu preferencia: mapa, infografía, presentación, organizador, ficha, prototipo, dibujo u otro producto equivalente.
Producto sugerido
Organizador visual y ficha aplicada de comprendemos el producto mínimo viable con evidencias, decisión y mejora.
Registro de evidencia
Tu producto queda asociado a tu Cuenta OSORES y al avance de esta sesión.
Ir a mi cuenta estudiantil🐻
¡Tu esfuerzo ya es parte de tu progreso!
Lo aprendido hoy prepara el siguiente avance de tu proyecto.
Elegir otra sesiónInformación contrastada con fuentes oficiales y educativas
Referencias y materiales MINEDU
Contenido revisado y actualizado en septiembre de 2026. Las fuentes oficiales y primarias tienen prioridad.
- Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Área de Educación para el Trabajo.
- Ministerio de Educación del Perú. (2026). Orientaciones para la realización del Concurso Nacional Crea y Emprende 2026.
- Ministerio de Educación del Perú. (2025). Temario de Educación Básica Regular - Secundaria - Educación para el Trabajo.