Competencia
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
OSORES GRANDA ACADEMYCYT · Ciencia y Tecnología← Volver a Ciencia y Tecnología1.º de secundaria · Unidad 1 · Sesión 3 de 8
Calor y cambios en los objetos: Formulamos una hipótesis sobre
Desarrollar una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor en el tema calor y cambios en los objetos mediante una indagación basada en datos.Fuente MINEDU · Ciencia y Tecnología 1, ficha 1Accesibilidad DUATexto 100%
ETAPA 1 · INICIO
Propósito de aprendizaje
Capacidades
- Formula preguntas, obtiene evidencias y comunica conclusiones basadas en datos.
- Relaciona conocimientos científicos para comprender fenómenos naturales y tecnológicos.
- Propone, construye, prueba y mejora alternativas para resolver problemas del entorno.
Estándar esperado
Comprende y aplica una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Criterios de evaluación
- Explica una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor con claridad y un ejemplo pertinente.
- Aplica formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados.
- Revisa y sustenta informe de indagación científica.
Evidencia de aprendizaje
datos organizados, análisis y conclusión vinculada con la hipótesis
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Propósito de la sesión
Desarrollar una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor en el tema calor y cambios en los objetos mediante una indagación basada en datos.
Situación significativaTrabajarás con un fenómeno observable y una situación de indagación para comprender una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor. El reto exige aplicar formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?”.
Desarrollar una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor en el tema calor y cambios en los objetos mediante una indagación basada en datos.
¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?
Competencias que movilizarás
Activa tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor.
- distingue hechos observables, variables, datos y condiciones del fenómeno.
- Propón una primera respuesta a “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DESARROLLO · APRENDE
Explicación guiada
¿Qué estudiaremos en esta sesión?Profundizaremos en una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor dentro de calor y cambios en los objetos. El trabajo de hoy se concentra en analizar información, casos o fuentes con criterios claros. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en un fenómeno observable y una situación de indagación, distingue hechos observables, variables, datos y condiciones del fenómeno.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: conecta la evidencia con conceptos científicos mediante relaciones de causa, función o sistema.
- Aplica la estrategia: formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados.
- Comprueba y mejora: contrasta la explicación con datos, criterios de seguridad y posibles resultados alternativos. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Calor y cambios en los objetos: Formulamos una hipótesis sobre
- una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor
un fenómeno observable y una situación de indagación
De los datos a la conclusión científica
Situación: Dos cucharas iguales se dejan 5 minutos: una cerca de agua caliente y otra a temperatura ambiente.
- T
- temperatura, en °C
- t
- tiempo, en min
CondiciónT inicialT final
Cerca del agua caliente22 °C39 °C
Ambiente22 °C23 °C
Cálculo o comparación: ΔT = T final − T inicial. Cerca del agua: 39 − 22 = 17 °C.
Conclusión sustentada: La cuchara cercana al agua caliente aumentó más su temperatura; el calor produjo un cambio medible.
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu informe de indagación científica
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad datos organizados, análisis y conclusión vinculada con la hipótesis.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Órganos
Primero comprende una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor; después aplica formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra datos organizados, análisis y conclusión vinculada con la hipótesis?CIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practica y juega
Practica Calor y cambios en los objetos: Formulamos una hipótesis sobre con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor. Relaciónalo con un fenómeno observable y una situación de indagación.
formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
De los datos a la conclusión científica
Situación: Dos cucharas iguales se dejan 5 minutos: una cerca de agua caliente y otra a temperatura ambiente.
- T
- temperatura, en °C
- t
- tiempo, en min
CondiciónT inicialT final
Cerca del agua caliente22 °C39 °C
Ambiente22 °C23 °C
Cálculo o comparación: ΔT = T final − T inicial. Cerca del agua: 39 − 22 = 17 °C.
Conclusión sustentada: La cuchara cercana al agua caliente aumentó más su temperatura; el calor produjo un cambio medible.
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor, aplica formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados y redacta una conclusión breve que responda a “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CIERRE · DEMUESTRA
Evaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Calor y cambios en los objetos: Formulamos una hipótesis sobre
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor. Relaciónalo con un fenómeno observable y una situación de indagación.
formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados
Verifica que informe de indagación científica sea claro, completo y coherente con la consigna.
De los datos a la conclusión científica
Situación: Dos cucharas iguales se dejan 5 minutos: una cerca de agua caliente y otra a temperatura ambiente.
- T
- temperatura, en °C
- t
- tiempo, en min
CondiciónT inicialT final
Cerca del agua caliente22 °C39 °C
Ambiente22 °C23 °C
Cálculo o comparación: ΔT = T final − T inicial. Cerca del agua: 39 − 22 = 17 °C.
Conclusión sustentada: La cuchara cercana al agua caliente aumentó más su temperatura; el calor produjo un cambio medible.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Regla científica: incluye valores, unidades, cálculo o comparación y una conclusión relacionada con la pregunta.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Avanzada
Para repetir el ejemplo de calor y cambios en los objetos de manera válida, ¿qué debes conservar?
Básica
¿Qué representa T en el ejemplo de calor y cambios en los objetos?
Intermedia
¿Cuál es la conclusión sustentada del caso sobre calor y cambios en los objetos?
Básica
En el ejemplo de calor y cambios en los objetos, ¿qué dato aparece en la primera fila de la tabla?
Intermedia
¿Qué cálculo o relación se usa para interpretar los datos de calor y cambios en los objetos?
Avanzada
Para repetir el ejemplo de calor y cambios en los objetos de manera válida, ¿qué debes conservar?
Básica
¿Qué representa t en el ejemplo de calor y cambios en los objetos?
Intermedia
¿Cuál es la conclusión sustentada del caso sobre calor y cambios en los objetos?
Básica
En el ejemplo de calor y cambios en los objetos, ¿qué dato aparece en la primera fila de la tabla?
Intermedia
¿Qué cálculo o relación se usa para interpretar los datos de calor y cambios en los objetos?
Producto de evidenciaElabora un(a) informe de indagación científica que responda a “¿Cómo puedo obtener y usar evidencias para investigar calor y cambios en los objetos?”. Aplica formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados y muestra con claridad datos organizados, análisis y conclusión vinculada con la hipótesis.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando formular preguntas e hipótesis, controlar variables, registrar datos y contrastar resultados.
- Elabora una primera versión de informe de indagación científica y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica una hipótesis científica sobre el efecto de una exposición prolongada al calor.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible datos organizados, análisis y conclusión vinculada con la hipótesis.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
ETAPA 3 · CIERRE
Cierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: Ciencia y Tecnología 1, ficha 1. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.