Competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
OSORES GRANDA ACADEMYCCSS · Ciencias Sociales← Volver a Ciencias Sociales1.º de secundaria · Unidad 5 · Sesión 4 de 8
Contrastamos los paisajes de la costa peruana
Comparar evidencias, perspectivas, datos o representaciones y reconocer sus límites. En 1.º se trabajará los paisajes de la costa peruana.Fuente MINEDU · Ciencias Sociales 1, fichas 5 y 6Accesibilidad DUATexto 100%
ETAPA 1 · INICIO
Propósito de aprendizaje
Capacidades
- Analiza fuentes, comprende el tiempo histórico y explica procesos del pasado.
- Comprende las relaciones entre sociedad, territorio y ambiente para actuar responsablemente.
- Comprende decisiones económicas y propone un uso informado y responsable de los recursos.
Estándar esperado
Comprende y aplica los paisajes de la costa peruana en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Criterios de evaluación
- Explica los paisajes de la costa peruana con claridad y un ejemplo pertinente.
- Aplica leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas.
- Revisa y sustenta representación territorial explicada.
Evidencia de aprendizaje
una explicación sobre los paisajes de la costa peruana sustentada con información verificable
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Propósito de la sesión
Comparar evidencias, perspectivas, datos o representaciones y reconocer sus límites. En 1.º se trabajará los paisajes de la costa peruana.
Situación significativaTrabajarás con una situación territorial del Perú o del mundo para comprender los paisajes de la costa peruana. El reto exige aplicar leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?”.
Comparar evidencias, perspectivas, datos o representaciones y reconocer sus límites. En 1.º se trabajará los paisajes de la costa peruana.
¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?
Competencias que movilizarás
Activa tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de los paisajes de la costa peruana.
- ubica el proceso en tiempo y espacio e identifica actores, fuentes, escalas y relaciones.
- Propón una primera respuesta a “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DESARROLLO · APRENDE
Explicación guiada
¿Qué estudiaremos en esta sesión?Profundizaremos en los paisajes de la costa peruana dentro de mar, costa y región andina del perú. El trabajo de hoy se concentra en aplicar el procedimiento del área de manera ordenada. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en una situación territorial del Perú o del mundo, ubica el proceso en tiempo y espacio e identifica actores, fuentes, escalas y relaciones.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre los paisajes de la costa peruana e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: contrasta información y construye una interpretación histórica, geográfica o económica sustentada.
- Aplica la estrategia: leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas.
- Comprueba y mejora: diferencia hechos de opiniones, reconoce límites de las fuentes y revisa causas y consecuencias. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?”.
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu representación territorial explicada
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad una explicación sobre los paisajes de la costa peruana sustentada con información verificable.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Kuntur
Primero comprende los paisajes de la costa peruana; después aplica leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra una explicación sobre los paisajes de la costa peruana sustentada con información verificable?CIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practica y juega
Practica Contrastamos los paisajes de la costa peruana con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
los paisajes de la costa peruana. Relaciónalo con una situación territorial del Perú o del mundo.
leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Contrastamos los paisajes de la costa peruana
- los paisajes de la costa peruana
leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas
¿Qué significa cada variable?
- k
- factor de escala que multiplica cada longitud
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con los paisajes de la costa peruana, aplica leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas y redacta una conclusión breve que responda a “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CIERRE · DEMUESTRA
Evaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Contrastamos los paisajes de la costa peruana
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
los paisajes de la costa peruana. Relaciónalo con una situación territorial del Perú o del mundo.
leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas
Verifica que representación territorial explicada sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Básica
¿Qué criterio ayuda a estudiar los paisajes de la costa peruana? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Intermedia
¿Qué producto comunica una interpretación sustentada? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Avanzada
¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Básica
¿Qué estrategia permite contrastar las fuentes, el territorio o las decisiones de esta sesión? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Intermedia
¿Qué evidencia diferencia una conclusión de una opinión? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Avanzada
¿Qué criterio ayuda a estudiar los paisajes de la costa peruana? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Básica
¿Qué producto comunica una interpretación sustentada? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Avanzada
¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Básica
¿Qué estrategia permite contrastar las fuentes, el territorio o las decisiones de esta sesión? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Intermedia
¿Qué evidencia diferencia una conclusión de una opinión? · Situación: una situación territorial del Perú o del mundo.
Producto de evidenciaElabora un(a) representación territorial explicada que responda a “¿Qué información del territorio permite explicar los paisajes de la costa peruana?”. Aplica leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas y muestra con claridad una explicación sobre los paisajes de la costa peruana sustentada con información verificable.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando leer mapas, reconocer patrones y relacionar escalas.
- Elabora una primera versión de representación territorial explicada y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica los paisajes de la costa peruana.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible una explicación sobre los paisajes de la costa peruana sustentada con información verificable.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
ETAPA 3 · CIERRE
Cierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: Ciencias Sociales 1, fichas 5 y 6. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.