Construye interpretaciones históricas
Analiza fuentes, comprende el tiempo histórico y explica procesos del pasado.
CIENCIAS SOCIALES · EDUCACIÓN SECUNDARIAAcceso libre para estudiantes · Panel docente con ChatGPT
CCSS · CIENCIAS SOCIALES
Comprende el pasado y participa en el presente. Aprende con Kuntur.
Investiga la historia, interpreta el territorio y toma decisiones responsables sobre los recursos y la sociedad.BUSCADOR DEL ÁREA
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SESIONES DESARROLLADAS
8 unidades · 64 sesiones por grado
Selecciona el grado y abre una sesión. Cada una se organiza en Inicio, Desarrollo y Cierre; dentro del Desarrollo se integran Aprende, Practica y juega, y Demuestra.1.º de secundariaIdentidad, primeras sociedades y lectura del territorio8 unidades · 64 sesiones
Unidad 1Del origen humano a las primeras comunidades8 sesiones
- S01Exploramos las explicaciones sobre el origen humano→
- S02Ubicamos las fuentes sobre la evolución y la bipedestación→
- S03Leemos fuentes sobre el poblamiento del mundo y de América→
- S04Contrastamos la vida de los grupos cazadores y recolectores→
- S05Explicamos la revolución agrícola y la domesticación→
- S06Aplicamos el surgimiento de aldeas y nuevas actividades→
- S07Proponemos los cambios y permanencias de la vida sedentaria→
- S08Integramos una explicación histórica sustentada del proceso→
Unidad 2Grecia, Roma y las civilizaciones de la Antigüedad8 sesiones
- S01Exploramos la ubicación temporal de las civilizaciones antiguas→
- S02Ubicamos las fuentes materiales de Grecia y Roma→
- S03Leemos fuentes sobre la polis y las formas de participación→
- S04Contrastamos la cultura y el legado griego→
- S05Explicamos la sociedad y expansión de Roma→
- S06Aplicamos el derecho y las obras romanas→
- S07Proponemos los aportes antiguos presentes en la actualidad→
- S08Integramos una comparación argumentada entre Grecia y Roma→
Unidad 3Primeras sociedades de los Andes centrales8 sesiones
- S01Exploramos el espacio y tiempo de las sociedades andinas→
- S02Ubicamos Caral y la organización de los primeros centros→
- S03Leemos fuentes sobre Chavín y la integración religiosa→
- S04Contrastamos Paracas y el conocimiento del entorno→
- S05Explicamos Nazca y el manejo del agua→
- S06Aplicamos Moche y sus formas de organización→
- S07Proponemos cambios y simultaneidades en los Andes→
- S08Integramos una interpretación de las primeras sociedades andinas→
Unidad 4El pasado andino a través de imágenes y objetos8 sesiones
- S01Exploramos los personajes de báculos como fuente iconográfica→
- S02Ubicamos la cacería del venado en distintas sociedades→
- S03Leemos fuentes sobre las representaciones de cabezas y su contexto→
- S04Contrastamos el tinkuy como encuentro y representación→
- S05Explicamos la diosa Luna en las fuentes materiales→
- S06Aplicamos las prácticas funerarias y sus significados→
- S07Proponemos la comparación de objetos de épocas diferentes→
- S08Integramos un catálogo comentado de fuentes andinas→
Unidad 5Mar, costa y región andina del Perú8 sesiones
- S01Exploramos los elementos naturales y sociales del espacio→
- S02Ubicamos el mar peruano y sus corrientes→
- S03Leemos fuentes sobre los recursos y actividades del litoral→
- S04Contrastamos los paisajes de la costa peruana→
- S05Explicamos el relieve y los pisos de la región andina→
- S06Aplicamos el clima, el agua y la población andina→
- S07Proponemos las relaciones entre costa, mar y Andes→
- S08Integramos un mapa temático explicado del territorio→
Unidad 6Amazonía, diversidad y cuidado del territorio8 sesiones
- S01Exploramos la localización de la Amazonía peruana→
- S02Ubicamos los ríos y cuencas amazónicas→
- S03Leemos fuentes sobre la diversidad de ecosistemas→
- S04Contrastamos los pueblos y actividades amazónicas→
- S05Explicamos el uso de recursos y sus impactos→
- S06Aplicamos la deforestación y sus causas→
- S07Proponemos las acciones de conservación territorial→
- S08Integramos una propuesta para cuidar un espacio amazónico→
Unidad 7Familias, empresas y Estado en la economía8 sesiones
- S01Exploramos las necesidades y los recursos limitados→
- S02Ubicamos las decisiones económicas de las familias→
- S03Leemos fuentes sobre la producción y función de las empresas→
- S04Contrastamos la función económica del Estado→
- S05Explicamos el intercambio entre los agentes económicos→
- S06Aplicamos la publicidad y las decisiones de consumo→
- S07Proponemos el consumo informado y responsable→
- S08Integramos un presupuesto familiar argumentado→
Unidad 8Legalidad y bienestar económico común8 sesiones
- S01Exploramos las actividades económicas formales e informales→
- S02Ubicamos la función de los tributos→
- S03Leemos fuentes sobre el contrabando y sus consecuencias→
- S04Contrastamos la piratería y los derechos de creación→
- S05Explicamos la corrupción y el uso de recursos públicos→
- S06Aplicamos los impactos de la ilegalidad en las familias→
- S07Proponemos las decisiones que favorecen el bien común→
- S08Integramos una campaña escolar por la economía responsable→
Sesiones extrasRefuerzo, práctica autónoma y retos complementarios del área.›
RUTA COMPLEMENTARIA
32 sesiones de reforzamiento por grado
Selecciona el grado y recupera aprendizajes de Ciencias Sociales con apoyo gradual, retroalimentación y fuentes del grado.1.º de secundariaRuta independiente de reforzamiento de Ciencias Sociales.32 sesiones de reforzamiento
Bloque 1Del origen humano a las primeras comunidades4 reforzamientos
- R01Reconocemos conceptos de las fuentes sobre la evolución y la bipedestación→
- R02Practicamos con fuentes de la vida de los grupos cazadores y recolectores→
- R03Resolvemos un caso sobre el surgimiento de aldeas y nuevas actividades→
- R04Comprobamos lo aprendido sobre una explicación histórica sustentada del proceso→
Bloque 2Grecia, Roma y las civilizaciones de la Antigüedad4 reforzamientos
Bloque 3Primeras sociedades de los Andes centrales4 reforzamientos
Bloque 4El pasado andino a través de imágenes y objetos4 reforzamientos
Bloque 5Mar, costa y región andina del Perú4 reforzamientos
Bloque 6Amazonía, diversidad y cuidado del territorio4 reforzamientos
Bloque 7Familias, empresas y Estado en la economía4 reforzamientos
Bloque 8Legalidad y bienestar económico común4 reforzamientos
DiagnósticoReconoce tu punto de partida antes de iniciar la ruta.›
DIAGNÓSTICO ORIENTATIVO
Identifica fortalezas y aprendizajes por reforzar
Inicia con el nivel Inicial de la trivia general. La retroalimentación te ayudará a elegir qué conceptos revisar; no reemplaza la evaluación del docente.Programa curricularCompetencias, ciclos, materiales oficiales y criterios de adecuación.›
PROGRAMA CURRICULAR DE SECUNDARIA
Competencias y materiales para adecuar las sesiones
Las competencias del área, los ciclos VI y VII y los recursos oficiales orientan la programación; el docente contextualiza cada propuesta.Gestiona el espacio y el ambiente
Comprende las relaciones entre sociedad, territorio y ambiente para actuar responsablemente.
Gestiona los recursos económicos
Comprende decisiones económicas y propone un uso informado y responsable de los recursos.
1.ºSecundaria
Identidad, primeras sociedades y lectura del territorio
- Texto escolar del grado
- Fuentes históricas y atlas
- Fichas de investigación social
2.ºSecundaria
Mundo andino, diversidad y organización del espacio
- Texto escolar del grado
- Fuentes históricas y atlas
- Fichas de investigación social
3.ºSecundaria
Procesos modernos, economía y problemas ambientales
- Texto escolar del grado
- Fuentes históricas y atlas
- Fichas de investigación social
4.ºSecundaria
República, ciudadanía económica y transformaciones territoriales
- Texto escolar del grado
- Fuentes históricas y atlas
- Fichas de investigación social
5.ºSecundaria
Perú contemporáneo, globalización e investigación social
- Texto escolar del grado
- Fuentes históricas y atlas
- Fichas de investigación social
Criterio de adecuación
Procesos históricos, territorio, ambiente, economía, análisis de fuentes y problemas del contexto.
- Identificar competencias, capacidades y propósito del material oficial.
- Organizar la secuencia temática del grado sin copiar mecánicamente el texto.
- Transformar cada tema en las cinco etapas pedagógicas institucionales.
- Añadir preguntas con retroalimentación, trivia temática y pupiletras.
- Registrar la fuente MINEDU y aplicar audio DUA, accesibilidad e impresión institucional.
Concurso MINEDUReferencia oficial y situación vigente del área.›
CONCURSO MINEDU · SIN CONCURSO ESPECÍFICO VIGENTE
Eureka · Investigación social
Desarrollar investigaciones escolares sobre problemas sociales, históricos, territoriales o ambientales.01Pregunta de investigación02Análisis de fuentes03Trabajo de campo04Informe y sustentación
Consultar información oficial del MINEDU ↗