Competencia
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
OSORES GRANDA ACADEMYCOM · Comunicación← Volver a Comunicación1.º de secundaria · Unidad 2 · Sesión 7 de 8
Revisamos y mejoramos: entrevista, informe y comunicación pública
Aplicar criterios y retroalimentación para editar la producción. En esta sesión trabajarás entrevista, informe y comunicación pública.Texto MINEDU · Unidad 1: ¡Participamos en una campaña para decirle NO al bullying!Fuente MINEDU · Texto de Comunicación 1.º de secundaria, dotación 2026. Unidad 1: ¡Participamos en una campaña para decirle NO al bullying!. Programa Curricular de Educación Secundaria - MINEDUAccesibilidad DUATexto 100%
ETAPA 1 · INICIO
Propósito de aprendizaje
Capacidades
- Comprende, organiza y expresa ideas con claridad, propósito y respeto por sus interlocutores.
- Obtiene, interpreta y evalúa información explícita e implícita en textos de distintos formatos.
- Planifica, redacta, revisa y mejora textos adecuados a una situación comunicativa.
Estándar esperado
Comprende y aplica entrevista, informe y comunicación pública en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Criterios de evaluación
- Explica adecuación del mensaje al propósito y destinatario con claridad y un ejemplo pertinente.
- Aplica planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje.
- Revisa y sustenta pieza oral y escrita para una campaña.
Evidencia de aprendizaje
mensaje claro, respetuoso y sustentado
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Propósito de la sesión
Aplicar criterios y retroalimentación para editar la producción. En esta sesión trabajarás entrevista, informe y comunicación pública.
Situación significativaTrabajarás con una campaña escolar que convoca a toda la comunidad para comprender entrevista, informe y comunicación pública. El reto exige aplicar planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?”.
Aplicar criterios y retroalimentación para editar la producción. En esta sesión trabajarás entrevista, informe y comunicación pública.
¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?
Competencias que movilizarás
Activa tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de adecuación del mensaje al propósito y destinatario.
- identifica quién comunica, para quién, con qué intención y qué información sostiene el mensaje.
- Propón una primera respuesta a “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DESARROLLO · APRENDE
Explicación guiada
¿Qué estudiaremos en esta sesión?Profundizaremos en adecuación del mensaje al propósito y destinatario dentro de creamos una campaña contra el bullying. El trabajo de hoy se concentra en revisar la producción con criterios y retroalimentación. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en una campaña escolar que convoca a toda la comunidad, identifica quién comunica, para quién, con qué intención y qué información sostiene el mensaje.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre entrevista, informe y comunicación pública e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: relaciona las ideas y cita palabras, fragmentos o recursos que permitan justificar la interpretación.
- Aplica la estrategia: planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje.
- Comprueba y mejora: revisa coherencia, adecuación, evidencias y efecto en la audiencia. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Revisamos y mejoramos: entrevista, informe y comunicación pública
- adecuación del mensaje al propósito y destinatario
una campaña escolar que convoca a toda la comunidad
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu pieza oral y escrita para una campaña
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad mensaje claro, respetuoso y sustentado.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Firulais
Primero comprende adecuación del mensaje al propósito y destinatario; después aplica planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra mensaje claro, respetuoso y sustentado?CIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practica y juega
Practica Revisamos y mejoramos: entrevista, informe y comunicación pública con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
adecuación del mensaje al propósito y destinatario. Relaciónalo con una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Revisamos y mejoramos: entrevista, informe y comunicación pública
- adecuación del mensaje al propósito y destinatario
planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con entrevista, informe y comunicación pública, aplica planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje y redacta una conclusión breve que responda a “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CIERRE · DEMUESTRA
Evaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Revisamos y mejoramos: entrevista, informe y comunicación pública
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
adecuación del mensaje al propósito y destinatario. Relaciónalo con una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje
Verifica que pieza oral y escrita para una campaña sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Básica
¿Qué estrategia permite interpretar o producir el mensaje de esta sesión? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Intermedia
¿Qué evidencia permite justificar una interpretación y revisar el mensaje? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Avanzada
¿Qué propósito, destinatario o contexto debe reconocerse al trabajar entrevista, informe y comunicación pública? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Básica
¿Qué organización corresponde al producto pieza oral y escrita para una campaña? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Avanzada
¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Básica
¿Qué estrategia permite interpretar o producir el mensaje de esta sesión? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Intermedia
¿Qué evidencia permite justificar una interpretación y revisar el mensaje? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Avanzada
¿Qué propósito, destinatario o contexto debe reconocerse al trabajar entrevista, informe y comunicación pública? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Básica
¿Qué organización corresponde al producto pieza oral y escrita para una campaña? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Intermedia
¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying? · Situación: una campaña escolar que convoca a toda la comunidad.
Producto de evidenciaElabora un(a) pieza oral y escrita para una campaña que responda a “¿Cómo comunicamos acciones concretas para decirle no al bullying?”. Aplica planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje y muestra con claridad mensaje claro, respetuoso y sustentado.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando planificar, entrevistar, organizar hallazgos y revisar el mensaje.
- Elabora una primera versión de pieza oral y escrita para una campaña y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica adecuación del mensaje al propósito y destinatario.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible mensaje claro, respetuoso y sustentado.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
ETAPA 3 · CIERRE
Cierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: Texto de Comunicación 1.º de secundaria, dotación 2026. Unidad 1: ¡Participamos en una campaña para decirle NO al bullying!. Programa Curricular de Educación Secundaria - MINEDU. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.