CompetencyCompetencia
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
OSORES GRANDA ACADEMYING · Inglés← Back to English← Volver a Inglés1.º de secundaria · Reforzamiento 23 de 32
Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websitesHabla e interactúa: una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web
Use English purposefully to develop guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites, integrating listening, speaking, reading and writing.Ensayar el intercambio comunicativo con expresiones útiles y retroalimentación.Fuente MINEDU · English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 4Accesibilidad DUATexto 100%
STAGE 1 · STARTETAPA 1 · INICIO
Learning purposePropósito de aprendizaje
SkillsCapacidades
- Comprende y expresa ideas en situaciones cotidianas con claridad y propósito.
- Obtiene, interpreta y evalúa información de textos escritos de distintos formatos.
- Organiza y revisa mensajes adecuados a la situación, el propósito y el destinatario.
Expected standardEstándar esperado
Understands and applies guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites in a contextualized situation, using relevant evidence and communicating a justified response.Comprende y aplica guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Assessment criteriaCriterios de evaluación
- Explains the central idea clearly.Explica alphabet; how do you spell...?; email and website con claridad y un ejemplo pertinente.
- Applies the proposed strategy.Aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Reviews and supports the final response.Revisa y sustenta ficha comunicativa de reforzamiento.
Learning evidenceEvidencia de aprendizaje
una respuesta oral o escrita mejorada sobre una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web
Assessment instrumentInstrumento de evaluación
Checklist and formative feedback.Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Session purposePropósito de la sesión
Ensayar el intercambio comunicativo con expresiones útiles y retroalimentación.
Meaningful situationSituación significativaYou will use English to understand guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites. Apply a language model, identify relevant information and build your own answer to “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”.Trabajarás con el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios para comprender guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites. El reto exige aplicar observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”.
Use English to communicate about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites.Ensayar el intercambio comunicativo con expresiones útiles y retroalimentación.
How can I use English to communicate about this topic?Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?
Skills you will developCompetencias que movilizarás
Activate what you knowActiva tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de alphabet; how do you spell...?; email and website.
- identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Propón una primera respuesta a “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DEVELOPMENT · LEARNDESARROLLO · APRENDE
Guided explanationExplicación guiada
What will we learn in this lesson?¿Qué estudiaremos en esta sesión?We will explore alphabet; how do you spell...?; email and website and practise guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites. Today you will identify key vocabulary, use a model and answer: “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”.Profundizaremos en alphabet; how do you spell...?; email and website dentro de spell it, please. El trabajo de hoy se concentra en revisar la producción con criterios y retroalimentación. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios, identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: connect details with the message and use useful language patterns to express your own meaning.
- Aplica la estrategia: observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Comprueba y mejora: check clarity, sequence, intelligibility and whether the response fulfills its real purpose. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites
- alphabet
- How do you spell...?
- email and website
el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu ficha comunicativa de reforzamiento
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad una respuesta oral o escrita mejorada sobre una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Foxi
Primero comprende alphabet; how do you spell...?; email and website; después aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra una respuesta oral o escrita mejorada sobre una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web?CLOSE · PRACTISE AND PLAYCIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practise and playPractica y juega
Practica Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
alphabet; How do you spell...?; email and website. Relaciónalo con el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites
- alphabet
- How do you spell...?
- email and website
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Question practicePráctica de preguntas
Answer the lesson questions and receive immediate feedback.Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Read each question, choose an answer and review the explanation.Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites, aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño y redacta una conclusión breve que responda a “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CLOSE · SHOW WHAT YOU KNOWCIERRE · DEMUESTRA
Formative assessment and learning evidenceEvaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
alphabet; How do you spell...?; email and website. Relaciónalo con el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
Verifica que ficha comunicativa de reforzamiento sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Básica
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Intermedia
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Básica
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Intermedia
Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Avanzada
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Básica
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Intermedia
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Avanzada
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Básica
Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Avanzada
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: el intercambio responsable de nombres, correos y sitios web ficticios.
Producto de evidenciaElabora un(a) ficha comunicativa de reforzamiento que responda a “Can I communicate clearly about guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites?”. Aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño y muestra con claridad una respuesta oral o escrita mejorada sobre una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Elabora una primera versión de ficha comunicativa de reforzamiento y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica alphabet; how do you spell...?; email and website.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible una respuesta oral o escrita mejorada sobre una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
STAGE 3 · CLOSE AND REFLECTETAPA 3 · CIERRE
Close and reflectCierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 4. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.