Se comunica oralmente en inglés
Comprende y expresa ideas en situaciones cotidianas con claridad y propósito.
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Communicate, explore and connect. Learn with Foxi.
Usa el inglés para conversar, comprender textos y comunicar experiencias en contextos reales e interculturales.BUSCADOR DEL ÁREA
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SESIONES DESARROLLADAS
8 unidades · 64 sesiones por grado
Selecciona el grado y abre una sesión. Cada una se organiza en Inicio, Desarrollo y Cierre; dentro del Desarrollo se integran Aprende, Practica y juega, y Demuestra.1.º de secundariaPresentaciones, datos personales, deletreo y rutinas8 unidades · 64 sesiones
Unidad 1Hello! This is me8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for introducing myself and greeting peopleDescubre: el vocabulario clave para presentarme y saludar a otras personas→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for introducing myself and greeting peopleComprende: el propósito y la situación comunicativa para presentarme y saludar a otras personas→
- S03Listen and read: an oral or written model about introducing myself and greeting peopleEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre presentarme y saludar a otras personas→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for introducing myself and greeting peopleExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para presentarme y saludar a otras personas→
- S05Find key information: explicit and relevant information about introducing myself and greeting peopleEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre presentarme y saludar a otras personas→
- S06Speak and interact: guided interaction for introducing myself and greeting peopleHabla e interactúa: una interacción guiada para presentarme y saludar a otras personas→
- S07Write and improve: a message about introducing myself and greeting peopleEscribe y mejora: un mensaje sobre presentarme y saludar a otras personas→
- S08Show what you can do: how to communicate about introducing myself and greeting peopleDemuestra lo que puedes hacer: cómo presentarme y saludar a otras personas→
Unidad 2Names and identities8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for asking and answering about full namesDescubre: el vocabulario clave para preguntar y responder sobre nombres completos→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for asking and answering about full namesComprende: el propósito y la situación comunicativa para preguntar y responder sobre nombres completos→
- S03Listen and read: an oral or written model about asking and answering about full namesEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre preguntar y responder sobre nombres completos→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for asking and answering about full namesExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para preguntar y responder sobre nombres completos→
- S05Find key information: explicit and relevant information about asking and answering about full namesEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre preguntar y responder sobre nombres completos→
- S06Speak and interact: guided interaction for asking and answering about full namesHabla e interactúa: una interacción guiada para preguntar y responder sobre nombres completos→
- S07Write and improve: a message about asking and answering about full namesEscribe y mejora: un mensaje sobre preguntar y responder sobre nombres completos→
- S08Show what you can do: how to communicate about asking and answering about full namesDemuestra lo que puedes hacer: cómo preguntar y responder sobre nombres completos→
Unidad 3My personal information8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for giving age and personal informationDescubre: el vocabulario clave para comunicar la edad y la información personal→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for giving age and personal informationComprende: el propósito y la situación comunicativa para comunicar la edad y la información personal→
- S03Listen and read: an oral or written model about giving age and personal informationEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre comunicar la edad y la información personal→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for giving age and personal informationExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para comunicar la edad y la información personal→
- S05Find key information: explicit and relevant information about giving age and personal informationEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre comunicar la edad y la información personal→
- S06Speak and interact: guided interaction for giving age and personal informationHabla e interactúa: una interacción guiada para comunicar la edad y la información personal→
- S07Write and improve: a message about giving age and personal informationEscribe y mejora: un mensaje sobre comunicar la edad y la información personal→
- S08Show what you can do: how to communicate about giving age and personal informationDemuestra lo que puedes hacer: cómo comunicar la edad y la información personal→
Unidad 4Meet my classmate8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for introducing other peopleDescubre: el vocabulario clave para presentar a otras personas→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for introducing other peopleComprende: el propósito y la situación comunicativa para presentar a otras personas→
- S03Listen and read: an oral or written model about introducing other peopleEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre presentar a otras personas→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for introducing other peopleExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para presentar a otras personas→
- S05Find key information: explicit and relevant information about introducing other peopleEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre presentar a otras personas→
- S06Speak and interact: guided interaction for introducing other peopleHabla e interactúa: una interacción guiada para presentar a otras personas→
- S07Write and improve: a message about introducing other peopleEscribe y mejora: un mensaje sobre presentar a otras personas→
- S08Show what you can do: how to communicate about introducing other peopleDemuestra lo que puedes hacer: cómo presentar a otras personas→
Unidad 5Phone numbers and short profiles8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for understanding short written texts and telephone numbersDescubre: el vocabulario clave para comprender textos breves y números telefónicos→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for understanding short written texts and telephone numbersComprende: el propósito y la situación comunicativa para comprender textos breves y números telefónicos→
- S03Listen and read: an oral or written model about understanding short written texts and telephone numbersEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre comprender textos breves y números telefónicos→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for understanding short written texts and telephone numbersExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para comprender textos breves y números telefónicos→
- S05Find key information: explicit and relevant information about understanding short written texts and telephone numbersEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre comprender textos breves y números telefónicos→
- S06Speak and interact: guided interaction for understanding short written texts and telephone numbersHabla e interactúa: una interacción guiada para comprender textos breves y números telefónicos→
- S07Write and improve: a message about understanding short written texts and telephone numbersEscribe y mejora: un mensaje sobre comprender textos breves y números telefónicos→
- S08Show what you can do: how to communicate about understanding short written texts and telephone numbersDemuestra lo que puedes hacer: cómo comprender textos breves y números telefónicos→
Unidad 6Spell it, please8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for clarifying and spelling names, emails and websitesDescubre: el vocabulario clave para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for clarifying and spelling names, emails and websitesComprende: el propósito y la situación comunicativa para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S03Listen and read: an oral or written model about clarifying and spelling names, emails and websitesEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for clarifying and spelling names, emails and websitesExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S05Find key information: explicit and relevant information about clarifying and spelling names, emails and websitesEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S06Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websitesHabla e interactúa: una interacción guiada para aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S07Write and improve: a message about clarifying and spelling names, emails and websitesEscribe y mejora: un mensaje sobre aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
- S08Show what you can do: how to communicate about clarifying and spelling names, emails and websitesDemuestra lo que puedes hacer: cómo aclarar y deletrear nombres, correos y sitios web→
Unidad 7My daily routine8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for talking about daily routines and timeDescubre: el vocabulario clave para hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for talking about daily routines and timeComprende: el propósito y la situación comunicativa para hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S03Listen and read: an oral or written model about talking about daily routines and timeEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for talking about daily routines and timeExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S05Find key information: explicit and relevant information about talking about daily routines and timeEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S06Speak and interact: guided interaction for talking about daily routines and timeHabla e interactúa: una interacción guiada para hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S07Write and improve: a message about talking about daily routines and timeEscribe y mejora: un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora→
- S08Show what you can do: how to communicate about talking about daily routines and timeDemuestra lo que puedes hacer: cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora→
Unidad 8How often do you...?8 sesiones
- S01Discover: key vocabulary for understanding and writing about routines and frequencyDescubre: el vocabulario clave para comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S02Understand: the purpose and communicative situation for understanding and writing about routines and frequencyComprende: el propósito y la situación comunicativa para comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S03Listen and read: an oral or written model about understanding and writing about routines and frequencyEscucha y lee: un modelo oral o escrito sobre comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S04Explore the language: useful expressions and structures for understanding and writing about routines and frequencyExplora el lenguaje: expresiones y estructuras útiles para comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S05Find key information: explicit and relevant information about understanding and writing about routines and frequencyEncuentra información clave: información explícita y relevante sobre comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S06Speak and interact: guided interaction for understanding and writing about routines and frequencyHabla e interactúa: una interacción guiada para comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S07Write and improve: a message about understanding and writing about routines and frequencyEscribe y mejora: un mensaje sobre comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
- S08Show what you can do: how to communicate about understanding and writing about routines and frequencyDemuestra lo que puedes hacer: cómo comprender y escribir sobre rutinas y frecuencia→
Sesiones extrasRefuerzo, práctica autónoma y retos complementarios del área.›
RUTA COMPLEMENTARIA
32 sesiones de reforzamiento por grado
Selecciona el grado y recupera aprendizajes de Inglés con apoyo gradual, retroalimentación y fuentes del grado.1.º de secundariaRuta independiente de reforzamiento de Inglés.32 sesiones de reforzamiento
Bloque 1Hello! This is me4 reforzamientos
- R01Recognize and practice: the purpose and communicative situation for introducing myself and greeting people→
- R02Listen, read and understand: useful expressions and structures for introducing myself and greeting people→
- R03Speak and interact: guided interaction for introducing myself and greeting people→
- R04Write, check and improve: how to communicate about introducing myself and greeting people→
Bloque 2Names and identities4 reforzamientos
- R05Recognize and practice: the purpose and communicative situation for asking and answering about full names→
- R06Listen, read and understand: useful expressions and structures for asking and answering about full names→
- R07Speak and interact: guided interaction for asking and answering about full names→
- R08Write, check and improve: how to communicate about asking and answering about full names→
Bloque 3My personal information4 reforzamientos
- R09Recognize and practice: the purpose and communicative situation for giving age and personal information→
- R10Listen, read and understand: useful expressions and structures for giving age and personal information→
- R11Speak and interact: guided interaction for giving age and personal information→
- R12Write, check and improve: how to communicate about giving age and personal information→
Bloque 4Meet my classmate4 reforzamientos
- R13Recognize and practice: the purpose and communicative situation for introducing other people→
- R14Listen, read and understand: useful expressions and structures for introducing other people→
- R15Speak and interact: guided interaction for introducing other people→
- R16Write, check and improve: how to communicate about introducing other people→
Bloque 5Phone numbers and short profiles4 reforzamientos
- R17Recognize and practice: the purpose and communicative situation for understanding short written texts and telephone numbers→
- R18Listen, read and understand: useful expressions and structures for understanding short written texts and telephone numbers→
- R19Speak and interact: guided interaction for understanding short written texts and telephone numbers→
- R20Write, check and improve: how to communicate about understanding short written texts and telephone numbers→
Bloque 6Spell it, please4 reforzamientos
- R21Recognize and practice: the purpose and communicative situation for clarifying and spelling names, emails and websites→
- R22Listen, read and understand: useful expressions and structures for clarifying and spelling names, emails and websites→
- R23Speak and interact: guided interaction for clarifying and spelling names, emails and websites→
- R24Write, check and improve: how to communicate about clarifying and spelling names, emails and websites→
Bloque 7My daily routine4 reforzamientos
- R25Recognize and practice: the purpose and communicative situation for talking about daily routines and time→
- R26Listen, read and understand: useful expressions and structures for talking about daily routines and time→
- R27Speak and interact: guided interaction for talking about daily routines and time→
- R28Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and time→
Bloque 8How often do you...?4 reforzamientos
- R29Recognize and practice: the purpose and communicative situation for understanding and writing about routines and frequency→
- R30Listen, read and understand: useful expressions and structures for understanding and writing about routines and frequency→
- R31Speak and interact: guided interaction for understanding and writing about routines and frequency→
- R32Write, check and improve: how to communicate about understanding and writing about routines and frequency→
DiagnósticoReconoce tu punto de partida antes de iniciar la ruta.›
DIAGNÓSTICO ORIENTATIVO
Identifica fortalezas y aprendizajes por reforzar
Inicia con el nivel Inicial de la trivia general. La retroalimentación te ayudará a elegir qué conceptos revisar; no reemplaza la evaluación del docente.Programa curricularCompetencias, ciclos, materiales oficiales y criterios de adecuación.›
PROGRAMA CURRICULAR DE SECUNDARIA
Competencias y materiales para adecuar las sesiones
Las competencias del área, los ciclos VI y VII y los recursos oficiales orientan la programación; el docente contextualiza cada propuesta.Lee textos en inglés
Obtiene, interpreta y evalúa información de textos escritos de distintos formatos.
Escribe textos en inglés
Organiza y revisa mensajes adecuados a la situación, el propósito y el destinatario.
1.ºSecundaria
Presentaciones, datos personales, deletreo y rutinas
- English Worksheet del grado
- Recurso de autoevaluación del grado
- Audios y modelos comunicativos de las lecciones
2.ºSecundaria
Vacaciones, viajes, transporte, ayuda y correos
- English Worksheet del grado
- Recurso de autoevaluación del grado
- Audios y modelos comunicativos de las lecciones
3.ºSecundaria
Emociones, pasatiempos, preferencias, disculpas y quejas
- English Worksheet del grado
- Recurso de autoevaluación del grado
- Audios y modelos comunicativos de las lecciones
4.ºSecundaria
Clima, actividades, reglas, cambio climático y carta formal
- English Worksheet del grado
- Recurso de autoevaluación del grado
- Audios y modelos comunicativos de las lecciones
5.ºSecundaria
Academic communication: libros, narración, opiniones, personajes y escritura de historias
- English Worksheet del grado
- Recurso de autoevaluación del grado
- Audios y modelos comunicativos de las lecciones
Criterio de adecuación
Integrar listening, speaking, reading y writing mediante situaciones auténticas, modelos de lengua y desempeños can-do del material MINEDU.
- Identificar competencias, capacidades y propósito del material oficial.
- Organizar la secuencia temática del grado sin copiar mecánicamente el texto.
- Transformar cada tema en las cinco etapas pedagógicas institucionales.
- Añadir preguntas con retroalimentación, trivia temática y pupiletras.
- Registrar la fuente MINEDU y aplicar audio DUA, accesibilidad e impresión institucional.
Concurso MINEDUReferencia oficial y situación vigente del área.›
CONCURSO MINEDU · SIN CONCURSO ESPECÍFICO VIGENTE
Desafío intercultural en inglés
Preparar productos comunicativos auténticos sin presentarlo como un concurso nacional exclusivo del MINEDU.01Comprensión oral02Interacción03Lectura funcional04Presentación bilingüe
Consultar información oficial del MINEDU ↗