CompetencyCompetencia
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
OSORES GRANDA ACADEMYING · Inglés← Back to English← Volver a Inglés1.º de secundaria · Unidad 7 · Sesión 7 de 8
Write and improve: a message about talking about daily routines and timeEscribe y mejora: un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora
Use English purposefully to develop a message about talking about daily routines and time, integrating listening, speaking, reading and writing.Usar el inglés con propósito para desarrollar un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora, integrando comprensión oral, expresión oral, lectura y escritura.Fuente MINEDU · English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 5Accesibilidad DUATexto 100%
STAGE 1 · STARTETAPA 1 · INICIO
Learning purposePropósito de aprendizaje
SkillsCapacidades
- Comprende y expresa ideas en situaciones cotidianas con claridad y propósito.
- Obtiene, interpreta y evalúa información de textos escritos de distintos formatos.
- Organiza y revisa mensajes adecuados a la situación, el propósito y el destinatario.
Expected standardEstándar esperado
Understands and applies a message about talking about daily routines and time in a contextualized situation, using relevant evidence and communicating a justified response.Comprende y aplica a message about talking about daily routines and time en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Assessment criteriaCriterios de evaluación
- Explains the central idea clearly.Explica simple present; time; days of the week con claridad y un ejemplo pertinente.
- Applies the proposed strategy.Aplica anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement.
- Reviews and supports the final response.Revisa y sustenta conversación sobre una rutina.
Learning evidenceEvidencia de aprendizaje
un mensaje comprensible y adecuado que demuestra un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora
Assessment instrumentInstrumento de evaluación
Checklist and formative feedback.Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Session purposePropósito de la sesión
Usar el inglés con propósito para desarrollar un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora, integrando comprensión oral, expresión oral, lectura y escritura.
Meaningful situationSituación significativaYou will use English to understand a message about talking about daily routines and time. Apply a language model, identify relevant information and build your own answer to “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”.Trabajarás con una conversación sobre actividades de la semana para comprender a message about talking about daily routines and time. El reto exige aplicar anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”.
Use English to communicate about a message about talking about daily routines and time.Usar el inglés con propósito para desarrollar un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora, integrando comprensión oral, expresión oral, lectura y escritura.
How can I use English to communicate about this topic?How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?
Skills you will developCompetencias que movilizarás
Activate what you knowActiva tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de simple present; time; days of the week.
- identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Propón una primera respuesta a “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DEVELOPMENT · LEARNDESARROLLO · APRENDE
Guided explanationExplicación guiada
What will we learn in this lesson?¿Qué estudiaremos en esta sesión?We will explore simple present; time; days of the week and practise a message about talking about daily routines and time. Today you will identify key vocabulary, use a model and answer: “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”.Profundizaremos en simple present; time; days of the week dentro de my daily routine. El trabajo de hoy se concentra en revisar la producción con criterios y retroalimentación. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en una conversación sobre actividades de la semana, identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre a message about talking about daily routines and time e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: connect details with the message and use useful language patterns to express your own meaning.
- Aplica la estrategia: anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement.
- Comprueba y mejora: check clarity, sequence, intelligibility and whether the response fulfills its real purpose. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Write and improve: a message about talking about daily routines and time
- simple present
- time
- days of the week
una conversación sobre actividades de la semana
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu conversación sobre una rutina
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad un mensaje comprensible y adecuado que demuestra un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Foxi
Primero comprende simple present; time; days of the week; después aplica anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra un mensaje comprensible y adecuado que demuestra un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora?CLOSE · PRACTISE AND PLAYCIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practise and playPractica y juega
Practica Write and improve: a message about talking about daily routines and time con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
simple present; time; days of the week. Relaciónalo con una conversación sobre actividades de la semana.
anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Write and improve: a message about talking about daily routines and time
- simple present
- time
- days of the week
anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Question practicePráctica de preguntas
Answer the lesson questions and receive immediate feedback.Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Read each question, choose an answer and review the explanation.Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con a message about talking about daily routines and time, aplica anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement y redacta una conclusión breve que responda a “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CLOSE · SHOW WHAT YOU KNOWCIERRE · DEMUESTRA
Formative assessment and learning evidenceEvaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Write and improve: a message about talking about daily routines and time
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
simple present; time; days of the week. Relaciónalo con una conversación sobre actividades de la semana.
anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement
Verifica que conversación sobre una rutina sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Básica
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Producto de evidenciaElabora un(a) conversación sobre una rutina que responda a “How can I use English to communicate about a message about talking about daily routines and time?”. Aplica anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement y muestra con claridad un mensaje comprensible y adecuado que demuestra un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando anticipar el sentido, identificar palabras clave, usar un modelo, interactuar y revisar con un can-do statement.
- Elabora una primera versión de conversación sobre una rutina y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica simple present; time; days of the week.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible un mensaje comprensible y adecuado que demuestra un mensaje sobre hablar sobre rutinas diarias y la hora.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
STAGE 3 · CLOSE AND REFLECTETAPA 3 · CIERRE
Close and reflectCierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 5. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.