CompetencyCompetencia
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
OSORES GRANDA ACADEMYING · Inglés← Back to English← Volver a Inglés1.º de secundaria · Reforzamiento 28 de 32
Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and timeEscribe, revisa y mejora: cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora
Use English purposefully to develop how to communicate about talking about daily routines and time, integrating listening, speaking, reading and writing.Producir un mensaje breve, revisarlo con un can-do statement y mejorarlo.Fuente MINEDU · English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 5Accesibilidad DUATexto 100%
STAGE 1 · STARTETAPA 1 · INICIO
Learning purposePropósito de aprendizaje
SkillsCapacidades
- Comprende y expresa ideas en situaciones cotidianas con claridad y propósito.
- Obtiene, interpreta y evalúa información de textos escritos de distintos formatos.
- Organiza y revisa mensajes adecuados a la situación, el propósito y el destinatario.
Expected standardEstándar esperado
Understands and applies how to communicate about talking about daily routines and time in a contextualized situation, using relevant evidence and communicating a justified response.Comprende y aplica how to communicate about talking about daily routines and time en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Assessment criteriaCriterios de evaluación
- Explains the central idea clearly.Explica simple present; time; days of the week con claridad y un ejemplo pertinente.
- Applies the proposed strategy.Aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Reviews and supports the final response.Revisa y sustenta ficha comunicativa de reforzamiento.
Learning evidenceEvidencia de aprendizaje
una respuesta oral o escrita mejorada sobre cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora
Assessment instrumentInstrumento de evaluación
Checklist and formative feedback.Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Session purposePropósito de la sesión
Producir un mensaje breve, revisarlo con un can-do statement y mejorarlo.
Meaningful situationSituación significativaYou will use English to understand how to communicate about talking about daily routines and time. Apply a language model, identify relevant information and build your own answer to “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”.Trabajarás con una conversación sobre actividades de la semana para comprender how to communicate about talking about daily routines and time. El reto exige aplicar observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”.
Use English to communicate about how to communicate about talking about daily routines and time.Producir un mensaje breve, revisarlo con un can-do statement y mejorarlo.
How can I use English to communicate about this topic?Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?
Skills you will developCompetencias que movilizarás
Activate what you knowActiva tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de simple present; time; days of the week.
- identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Propón una primera respuesta a “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DEVELOPMENT · LEARNDESARROLLO · APRENDE
Guided explanationExplicación guiada
What will we learn in this lesson?¿Qué estudiaremos en esta sesión?We will explore simple present; time; days of the week and practise how to communicate about talking about daily routines and time. Today you will identify key vocabulary, use a model and answer: “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”.Profundizaremos en simple present; time; days of the week dentro de my daily routine. El trabajo de hoy se concentra en aplicar el procedimiento del área de manera ordenada. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en una conversación sobre actividades de la semana, identify who communicates, the purpose, key words and the main idea in context.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre how to communicate about talking about daily routines and time e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: connect details with the message and use useful language patterns to express your own meaning.
- Aplica la estrategia: observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Comprueba y mejora: check clarity, sequence, intelligibility and whether the response fulfills its real purpose. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and time
- simple present
- time
- days of the week
una conversación sobre actividades de la semana
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu ficha comunicativa de reforzamiento
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad una respuesta oral o escrita mejorada sobre cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Foxi
Primero comprende simple present; time; days of the week; después aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra una respuesta oral o escrita mejorada sobre cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora?CLOSE · PRACTISE AND PLAYCIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practise and playPractica y juega
Practica Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and time con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
simple present; time; days of the week. Relaciónalo con una conversación sobre actividades de la semana.
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and time
- simple present
- time
- days of the week
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Question practicePráctica de preguntas
Answer the lesson questions and receive immediate feedback.Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Read each question, choose an answer and review the explanation.Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con how to communicate about talking about daily routines and time, aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño y redacta una conclusión breve que responda a “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CLOSE · SHOW WHAT YOU KNOWCIERRE · DEMUESTRA
Formative assessment and learning evidenceEvaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Write, check and improve: how to communicate about talking about daily routines and time
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
simple present; time; days of the week. Relaciónalo con una conversación sobre actividades de la semana.
observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño
Verifica que ficha comunicativa de reforzamiento sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Básica
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
What evidence shows that the message is clear and appropriate?¿Qué evidencia demuestra que el mensaje es claro y adecuado? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
What should you identify before communicating?¿Qué debes identificar antes de comunicarte? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Avanzada
Which product best demonstrates the can-do statement?¿Qué producto demuestra mejor lo que puedes hacer? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Básica
Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?¿Cómo puedo usar el inglés para comunicarme sobre este tema? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Intermedia
Which learning route helps you use English with purpose?¿Qué ruta de aprendizaje te ayuda a usar el inglés con un propósito? · Context: una conversación sobre actividades de la semana.
Producto de evidenciaElabora un(a) ficha comunicativa de reforzamiento que responda a “Can I communicate clearly about how to communicate about talking about daily routines and time?”. Aplica observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño y muestra con claridad una respuesta oral o escrita mejorada sobre cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando observar un modelo, practicar con apoyo, comunicar y comprobar el desempeño.
- Elabora una primera versión de ficha comunicativa de reforzamiento y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica simple present; time; days of the week.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible una respuesta oral o escrita mejorada sobre cómo hablar sobre rutinas diarias y la hora.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
STAGE 3 · CLOSE AND REFLECTETAPA 3 · CIERRE
Close and reflectCierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: English Worksheet 1 y Recurso de autoevaluación 1 - MINEDU, Lesson 5. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 20 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.