Práctica guiada

Resuelve 12 preguntas con retroalimentación.

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Los ítems oficiales y los ejercicios OGA están identificados por separado.

Fuente del balotario: 4 ítems oficiales verificables; cada uno conserva concurso, forma e ítem.

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PRÁCTICA GUIADA

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✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso Docente 2025 · EBR Secundaria Arte y Cultura · A07-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 41

1. Situación compartida para las preguntas 41, 42, 43: Un docente de Arte y Cultura está seleccionando imágenes de pinturas para una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes analizarán la influencia de los movimientos artísticos del siglo XX en las artes visuales peruanas. A continuación, se presentan algunas de las imágenes que la docente planea utilizar. Imagen 1: Tilsa Tsuchiya, Canto de Paz (1977) Imagen 2: Carlos Quizpez Asín, El taller (1981) Imagen 3: Klaus Novais, Retrato de Arturo “Zambo” Cavero (s.f.) Imagen 4: Emilio Rodríguez Larraín, ERL (s.f.) ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra influencias del surrealismo?

Pintura de ambiente onírico con figuras fantásticas suspendidas y montañas. — **Movimientos artísticos del siglo XX en las artes visuales peruanas**Compare las cuatro obras atendiendo a figuración, geometrización, imágenes oníricas, gesto, mancha y abstracción.

Composición de figuras humanas fragmentadas en planos geométricos. — **Movimientos artísticos del siglo XX en las artes visuales peruanas**Compare las cuatro obras atendiendo a figuración, geometrización, imágenes oníricas, gesto, mancha y abstracción.

a) Imagen 1.b) Imagen 2.c) Imagen 4.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso Docente 2025 · EBR Secundaria Arte y Cultura · A07-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 42

2. Situación compartida para las preguntas 41, 42, 43: Un docente de Arte y Cultura está seleccionando imágenes de pinturas para una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes analizarán la influencia de los movimientos artísticos del siglo XX en las artes visuales peruanas. A continuación, se presentan algunas de las imágenes que la docente planea utilizar. Imagen 1: Tilsa Tsuchiya, Canto de Paz (1977) Imagen 2: Carlos Quizpez Asín, El taller (1981) Imagen 3: Klaus Novais, Retrato de Arturo “Zambo” Cavero (s.f.) Imagen 4: Emilio Rodríguez Larraín, ERL (s.f.) ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra influencias del cubismo?

a) Imagen 2.b) Imagen 3.c) Imagen 4.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso Docente 2025 · EBR Secundaria Arte y Cultura · A07-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 43

3. Situación compartida para las preguntas 41, 42, 43: Un docente de Arte y Cultura está seleccionando imágenes de pinturas para una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes analizarán la influencia de los movimientos artísticos del siglo XX en las artes visuales peruanas. A continuación, se presentan algunas de las imágenes que la docente planea utilizar. Imagen 1: Tilsa Tsuchiya, Canto de Paz (1977) Imagen 2: Carlos Quizpez Asín, El taller (1981) Imagen 3: Klaus Novais, Retrato de Arturo “Zambo” Cavero (s.f.) Imagen 4: Emilio Rodríguez Larraín, ERL (s.f.) ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra influencias del pop art?

a) Imagen 1.b) Imagen 2.c) Imagen 3.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso Docente 2025 · EBR Secundaria Arte y Cultura · A07-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 50

4. Situación compartida para las preguntas 47, 48, 49, 50: Durante una sesión de aprendizaje, los estudiantes están viendo el video de un conjunto musical andino. Entonces Susana, una estudiante, comenta: “Profesora, yo sé que la música andina se toca con guitarra, charango y quena, pero nunca con saxofón. ¿Cómo es posible que estén tocando en este video con saxofón?¡Eso ya no es música andina! El saxofón es un instrumento que se usa en la salsa y en la cumbia. ¿No se pierde la pureza de la música andina cuando le ponen saxofón?”. ¿En cuál de las siguientes expresiones musicales andinas es común el uso del saxofón?

a) Sikuri.b) Huaylarsh.c) Danza de tijeras.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 1 contextualizado

5. Durante una experiencia sobre movimientos artísticos y arte contemporáneo, se presenta el caso: “Un conjunto de pinturas peruanas presenta fragmentación, imágenes oníricas y recursos abstractos.” ¿Qué acción inicial permite comprenderlo con mayor rigor?

a) Emitir una valoración inmediata basada solo en el gusto personal.b) Ubica la obra y su contexto histórico-cultural.c) Memorizar una definición sin observar la experiencia.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 2 contextualizado

6. En el caso “Un conjunto de pinturas peruanas presenta fragmentación, imágenes oníricas y recursos abstractos.”, ¿qué evidencia mostraría una comprensión del concepto Vanguardia?

a) Aplicar Vanguardia para explicar una decisión artística concreta.b) Repetir la palabra Vanguardia varias veces.c) Elegir una respuesta sin relacionarla con el caso.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 3 contextualizado

7. Un estudiante describe su reacción ante una obra trabajada en movimientos artísticos y arte contemporáneo, pero no la sustenta. ¿Qué retroalimentación es más útil?

a) Indicarle qué debe sentir.b) Pedirle que identifique un elemento observable y explique cómo sustenta su interpretación.c) Reemplazar su respuesta por una interpretación modelo.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 4 contextualizado

8. El grupo debe transferir lo aprendido sobre vanguardias, lenguajes del siglo XX y reinterpretaciones a una situación nueva. ¿Qué tarea evidencia mejor esa transferencia?

a) Copiar exactamente el ejemplo anterior.b) Enumerar conceptos sin utilizarlos.c) Seleccionar y aplicar Vanguardia, Cubismo, Surrealismo en una propuesta distinta, justificando las decisiones.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 5 contextualizado

9. ¿Qué actuación docente favorece la autonomía durante el trabajo de movimientos artísticos y arte contemporáneo?

a) Tomar todas las decisiones del proyecto.b) Plantear criterios claros, preguntas orientadoras y oportunidades de revisión.c) Calificar únicamente el resultado final sin explicar los criterios.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 6 contextualizado

10. Al analizar “Un conjunto de pinturas peruanas presenta fragmentación, imágenes oníricas y recursos abstractos.”, dos estudiantes formulan interpretaciones diferentes. ¿Cómo debe continuar la actividad?

a) Contrastar ambas interpretaciones con evidencias de la experiencia y su contexto.b) Aceptar solo la interpretación más extensa.c) Evitar el diálogo para impedir desacuerdos.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 7 contextualizado

11. ¿Cuál es la mejor evidencia para evaluar el aprendizaje desarrollado en movimientos artísticos y arte contemporáneo?

a) La rapidez con que termina la actividad.b) La cantidad de términos memorizados.c) La explicación de decisiones, el uso de criterios y la revisión del proceso o producto.

OGA · Arte y Cultura · Sesión 3 · Ítem 8 contextualizado

12. Al cerrar la sesión, ¿qué pregunta promueve mejor la metacognición?

a) ¿Qué decisión cambiaste durante el proceso, por qué la cambiaste y qué aplicarías en otro proyecto?b) ¿Quién terminó primero?c) ¿Cuántas palabras recuerdas sin revisar tu trabajo?