SESIÓN 13 · COSTOS

Práctica guiada

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PRÁCTICA GUIADA

Balotario completo de la sesión

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✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2025 · EBR Secundaria EPT · A25-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 40

1. Si comprar más arroz reduce el costo del insumo por cada jabón producido, ¿qué tipo de costo variable es?

a) Proporcional.b) Progresivo.c) Regresivo.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2025 · EBR Secundaria EPT · A25-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 41

2. Con costos fijos de S/ 3000, costo variable unitario de S/ 10 y precio de S/ 15, ¿desde cuántas unidades se obtiene ganancia?

a) Desde 601 jabones.b) Desde 600 jabones.c) Desde 1200 jabones.

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3. En Lean Canvas, el bloque que explica cómo se ganará dinero es…

a) canales.b) flujo de ingresos.c) estructura de costos.

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4. ¿Cuál es un costo directo al elaborar un prototipo?

a) Esmalte usado para su acabado.b) Mantenimiento de máquinas.c) Energía eléctrica del taller.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2024 · EBR Secundaria EPT · A25-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 48

5. Comprar herramientas para fabricar productos de menaje de madera corresponde a…

a) gastos preoperativos.b) gastos de activos.c) costos fijos.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2023 · EBR Secundaria EPT · A31-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 33

6. ¿Qué uso de una hoja de cálculo es pertinente para elaborar el presupuesto?

a) Demostrar funciones estadísticas avanzadas.b) Identificar tareas del proyecto, explorar y usar las funciones útiles para ellas.c) Leer todo el manual y probar cada función.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2023 · EBR Secundaria EPT · A31-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 44

7. Con costos fijos de S/2100, precio S/60 y costos variables de S/25 más S/5 de comisión, ¿cuál es el punto de equilibrio?

a) 70 unidades.b) 60 unidades.c) 52 unidades.

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8. En la producción de néctar, ¿cuál es un costo fijo?

a) Sueldo de trabajadores.b) Comisión por venta.c) Envases.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2023 · EBR Secundaria EPT · A31-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 7

9. En Lean Canvas, adquisición de insumos, sueldos y alquiler del local pertenecen a ¿qué bloque?

a) Métricas clave.b) Segmento de clientes.c) Estructura de costos.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ingreso a la CPM 2022 · EBR Secundaria EPT · C09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 46

10. En un proyecto de producción de quesos artesanales, ¿cuál es un costo variable?

a) Los insumos empleados para elaborar los quesos.b) El alquiler mensual de la tienda.c) El sueldo mensual del vendedor.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ingreso a la CPM 2022 · EBR Secundaria EPT · C09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 47

11. ¿Cuál de las siguientes tareas exige mayor demanda cognitiva?

a) Calcular el total de los costos fijos.b) Analizar el punto de equilibrio de un proyecto.c) Identificar los costos variables.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ingreso a la CPM 2022 · EBR Secundaria EPT · C09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 67

12. Un proyecto compra mantas a S/ 80, las vende a S/ 100 y tiene S/ 1600 de costos fijos mensuales. ¿Cuántas debe vender para alcanzar el punto de equilibrio?

a) 16 mantas.b) 20 mantas.c) 80 mantas.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2022 · EBR Secundaria EPT · A09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 8

13. Mediante la técnica de lluvia de ideas, un equipo de estudiantes propone preguntas para una guía de entrevista. Dicha guía servirá para identificar necesidades de las personas que visitan restaurantes turísticos de una localidad. Luego de formular las preguntas, el equipo seleccionará las propuestas de preguntas más relevantes. ¿Cuál de los siguientes conjuntos de preguntas se ajusta más al propósito de la guía de entrevista?

a) ¿Prefiere platillos de la costa, sierra o selva? ¿Cuánto es su presupuesto de consumo en promedio?b) ¿Por qué visita restaurantes turísticos? ¿Qué situaciones ha experimentado al visitar alguno de ellos?c) ¿Cuál es su platillo favorito? ¿Le agrada la atención que ha recibido en los restaurantes que ha visitado?

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2022 · EBR Secundaria EPT · A09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 15

14. Un equipo de estudiantes se apresta a elaborar el presupuesto básico de su emprendimiento, que consiste en la elaboración de néctar de chirimoya. Para ello, debe reconocer los costos fijos y variables implicados en su elaboración. A continuación, se presenta un diálogo entre los estudiantes del equipo: Josué dice: “Creo que los costos fijos son aquellos que se ejecutarán todos los meses, por ejemplo, el costo de los insumos”. Rodrigo dice: “Sí, como todos los meses compraremos los insumos; entonces, este es un costo fijo”. Ante las intervenciones de estos estudiantes, el docente busca brindarles una retroalimentación. ¿Cuál de los siguientes conjuntos de preguntas es más pertinente para ello?

a) ¿Qué otros costos fijos han identificado en su proyecto? ¿Cuáles han sido los pasos que han seguido para determinar que dichos costos sean fijos? ¿Cuánto es el monto que le asignarán a esos otros costos que identificaron?b) ¿Todos los meses venderán la misma cantidad de néctar? ¿La cantidad de los insumos utilizados para prepararlos será el mismo todos los meses? Entonces, ¿consideran que el costo de los insumos será fijo o variable?c) ¿Qué es un costo fijo? ¿Por qué es importante conocer los datos del costo fijo? ¿Cómo se utiliza el dato del costo fijo para el cálculo del punto de equilibrio?

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2022 · EBR Secundaria EPT · A09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 16

15. Como parte de la formulación del presupuesto básico para un emprendimiento orientado al diseño de menaje de madera, un equipo de estudiantes realiza un listado de diversos costos y gastos. En ese proceso, consideran necesario comprar herramientas para la fabricación de sus productos. ¿A qué tipo de costo o gasto corresponde la adquisición de tales herramientas?

a) Gastos preoperativos.b) Gastos de activos.c) Costos fijos.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2022 · EBR Secundaria EPT · A09-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 50

16. Una docente acompaña las acciones realizadas por un equipo de estudiantes que indaga, revisa y analiza el significado de captar clientes y ejemplos respectivos de estrategias utilizadas en diversos negocios de su localidad. Luego, ella les pide proponer estrategias de captación de clientes para su modelo de negocio. ¿Qué proceso pedagógico promueve principalmente la docente al realizar las actividades?

a) Transferencia de los aprendizajes.b) Activación de saberes previos.c) Conflicto cognitivo. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 51 y 52. Un equipo de estudiantes analiza la estructura de costos de su modelo de negocio. En ese marco, disponen de los siguientes datos: Costos fijos mensuales: S/ 2400 Precio de venta unitario: S/ 70 Costo variable por unidad: S/ 40

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2021 · EBR Secundaria EPT · A16-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 36

17. Un equipo de estudiantes identifica los costos que demanda la implementación de su proyecto de emprendimiento, tanto los de inversión como los de producción. Entre las siguientes expresiones de los estudiantes, ¿cuál corresponde a los costos de producción?

a) Ana dice: “Las capacitaciones del personal en control de calidad”.b) Beatriz dice: “Los insumos para la elaboración del producto”.c) César dice: “Las herramientas de mayor precisión”. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 37 y 38. Un equipo de estudiantes analiza los procedimientos para la elaboración del presupuesto básico de su proyecto de emprendimiento. En ese marco, disponen de los siguientes datos: Costos fijos mensuales: S/ 480,00 Precio de venta unitario: S/ 8,00 Costo variable por unidad: S/ 5,00

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2019 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 42

18. Considerando el gráfico presentado, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) El punto P indica que al producir C unidades no hay pérdidas ni ganancias.b) El segmento cuyos extremos son los puntos B y F representa el costo total.c) El segmento cuyos extremos son los puntos B y E representa el costo variable.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2019 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 44

19. Considerando el gráfico presentado, ¿qué representa el segmento cuyos extremos son los puntos O y D?

a) El costo fijo.b) El ingreso por ventas.c) El costo fijo más el costo variable. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 45 y 46. Los estudiantes han implementado un proyecto que consiste en la venta de un producto y le han presentado al docente datos de su estructura de costos. “En el periodo de un mes, nuestro costo fijo total será de S/ 1200; nuestro costo variable por unidad será de S/ 11; y el precio de venta por cada producto será de S/ 15”.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2018 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 49

20. El propósito de un docente es que los estudiantes elaboren la estructura de costos de un proyecto de emprendimiento económico. Luego de que los estudiantes realizaron diversas actividades, el docente plantea una evaluación de proceso. Como parte del análisis de los resultados de esta evaluación, encuentra que el 20% de los estudiantes confunde costo fijo con costo variable al elaborar la estructura de costos. Considerando estos resultados, ¿cuál de las siguientes acciones pedagógicas es más pertinente para abordar el error de los estudiantes?

a) Formular a los estudiantes que tienen dificultades las siguientes preguntas: “¿Cuáles de sus costos dependen de la cantidad de productos que elaboren? ¿Cuáles no? ¿Cuál es la diferencia entre costo fijo y variable?”. Luego, pedir que revisen su estructura de costo.b) Entregar a los estudiantes con dificultades una cartilla con la definición de costo fijo y costo variable. Luego, pedir que en grupo respondan a las siguientes preguntas: “¿Qué es un costo fijo? ¿Qué es un costo variable?”, y solicitar que revisen su estructura de costo.c) Solicitar a todos los estudiantes que busquen en internet ejemplos de costo fijo y costo variable, para seleccionar aquellos que son similares a los que plantearon en su estructura de costos. Luego, pedir a todos que revisen dicha estructura.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso 2018 · EBR Secundaria EPT · A13-EBRS-31 · Forma 1 · Ítem 59

21. ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es pertinente para que los estudiantes elaboren el presupuesto de su proyecto, haciendo uso de la hoja de cálculo?

a) Realizar la demostración en la que se usa la hoja de cálculo para integrar funciones estadísticas avanzadas que podrían ser de utilidad para el desarrollo del presupuesto de su proyecto. Luego, pedir que practiquen en la hoja de cálculo el uso de estas funciones estadísticas.b) Pedir que identifiquen en qué tareas les puede ayudar una hoja de cálculo en función del desarrollo de su proyecto. Luego, solicitar que exploren la hoja de cálculo, y utilicen aquellas herramientas y funciones que les puedan ser de utilidad.c) Solicitar que lean todo el manual de uso de una hoja de cálculo y que prueben el uso de cada una de las herramientas y funciones. Luego, pedir que compartan con sus compañeros las dificultades que se les presentaron y cómo las solucionaron.

✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ingreso a la CPM 2024 · EBR Secundaria EPT · C41-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 42