Guided practice · Práctica guiada

Complete 11 questions with feedback. · Resuelve 11 preguntas con retroalimentación.

Read the complete context before choosing. · Lee el contexto completo antes de elegir.
Feedback remains visible. · La retroalimentación permanece visible.
Official items and OGA exercises are clearly identified. · Los ítems oficiales y ejercicios OGA están diferenciados.

Fuente del balotario: 1 ítem oficial verificable; cada uno conserva concurso, forma e ítem.

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PRÁCTICA GUIADA

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✓ ÍTEM OFICIAL VERIFICADO · Ascenso Docente 2025 · EBR Secundaria Inglés como Lengua Extranjera · A28-EBRS-11 · Forma 1 · Ítem 2

1. During a meeting about the implementation of universal design for learning (UDL), the lead teacher offers some suggestions about resources that can be used to support students in the classroom. Below is one of those suggestions: “When designing a learning session, it is necessary that the resources we use respond to the characteristics of our students. This way, we can offer texts, graphics, or audiovisual materials so that the students can learn without feeling limited by those resources.” Which of the following UDL principles is reflected in the suggestion above?

a) Provide multiple means of engagement.b) Provide multiple means of representation.c) Provide multiple means of action and expression.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 1

2. A teacher works on resources and digital literacy / recursos y alfabetización digital. Which first action is most appropriate? / ¿Qué primera acción es la más pertinente?

a) Connect the resource to the goal. / Relaciona el recurso con la meta.b) Give the final answer immediately. / Entregar inmediatamente la respuesta final.c) Ask learners to memorize isolated definitions. / Pedir que memoricen definiciones aisladas.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 2

3. In this situation / En esta situación: “Learners compare two online sources before using them in an English presentation. / Los estudiantes comparan dos fuentes digitales antes de utilizarlas en una presentación en inglés.” What shows meaningful learning? / ¿Qué evidencia un aprendizaje significativo?

a) Repeating a rule without using it. / Repetir una regla sin usarla.b) Using resource · recurso to complete the task and explain the choice. / Usar resource · recurso para resolver la tarea y explicar la decisión.c) Copying the teacher's model word for word. / Copiar literalmente el modelo docente.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 3

4. Which feedback best promotes learner autonomy? / ¿Qué retroalimentación promueve mejor la autonomía?

a) A guiding question linked to a clear criterion. / Una pregunta orientadora vinculada con un criterio claro.b) Only the final score. / Únicamente el puntaje final.c) A complete answer to copy. / Una respuesta completa para copiar.

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5. Which task shows transfer? / ¿Qué tarea evidencia transferencia?

a) Repeating the same example. / Repetir el mismo ejemplo.b) Listing vocabulary without context. / Enumerar vocabulario sin contexto.c) Applying the strategy in a new communicative situation and explaining why it works. / Aplicar la estrategia en una nueva situación comunicativa y explicar por qué funciona.

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6. Which closing question promotes metacognition? / ¿Qué pregunta de cierre promueve metacognición?

a) Who finished first? / ¿Quién terminó primero?b) Which strategy helped you, what evidence shows it, and where could you use it again? / ¿Qué estrategia te ayudó, qué evidencia lo demuestra y dónde podrías volver a utilizarla?c) How many words did you copy? / ¿Cuántas palabras copiaste?

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7. What should be prioritized in a communicative English lesson? / ¿Qué debe priorizarse en una sesión comunicativa de inglés?

a) A meaningful purpose, interaction and understandable language support. / Un propósito significativo, interacción y apoyo lingüístico comprensible.b) Translation of isolated sentences only. / Solo la traducción de oraciones aisladas.c) Correction before learners express any idea. / Corregir antes de que expresen una idea.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 7

8. Which resource best supports resources and digital literacy / recursos y alfabetización digital?

a) A resource selected for the purpose and learners’ needs. / Un recurso seleccionado según el propósito y las necesidades de los estudiantes.b) The longest worksheet regardless of the goal. / La ficha más larga sin considerar la meta.c) A resource that prevents learners from making decisions. / Un recurso que impide tomar decisiones.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 8

9. What should the teacher observe while teaching resources and digital literacy? / ¿Qué debe observar el docente mientras enseña recursos y alfabetización digital?

a) Evidence of participation, understanding and the need for an adjustment. / Evidencias de participación, comprensión y necesidad de ajuste.b) Only silence and speed. / Solo silencio y rapidez.c) Whether every learner uses exactly the same strategy. / Si todos usan exactamente la misma estrategia.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 9

10. Which decision is coherent with purposeful resources, multimodality and source evaluation? / ¿Qué decisión es coherente con recursos pertinentes, multimodalidad y evaluación de fuentes?

a) Check accessibility and relevance. / Comprueba accesibilidad y pertinencia.b) Ignore the communicative purpose. / Ignorar el propósito comunicativo.c) Assess a product unrelated to the task. / Evaluar un producto que no corresponde a la tarea.

OGA · English / Inglés · Session / Sesión 11 · Item / Ítem 10

11. How can learners demonstrate resource · recurso in a new situation? / ¿Cómo pueden demostrar resource · recurso en una situación nueva?

a) By using it to communicate and explaining the decision. / Usándolo para comunicarse y explicando la decisión.b) By copying a model without adapting it. / Copiando un modelo sin adaptarlo.c) By naming the concept without applying it. / Nombrando el concepto sin aplicarlo.