Competencia
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
OSORES GRANDA ACADEMYREL · Educación Religiosa← Volver a Educación Religiosa1.º de secundaria · Unidad 7 · Sesión 5 de 8
Dialogamos sobre residuos y contaminación
Contrastar ideas y expresarlas con respeto a propósito de residuos y contaminación. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.Fuente MINEDU · Malla de contenidos de Secundaria Cultivando nuestra fe, ODEC San Pablo (catálogo 2022), articulada con el Currículo Nacional de la Educación Básica. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesaAccesibilidad DUATexto 100%
ETAPA 1 · INICIO
Propósito de aprendizaje
Capacidades
- Se reconoce como persona digna, libre y trascendente, abierta al diálogo con los demás.
- Actúa con coherencia, propone acciones de servicio y contribuye a transformar su entorno.
Estándar esperado
Comprende y aplica residuos y contaminación en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Criterios de evaluación
- Explica residuos y contaminación con claridad y un ejemplo pertinente.
- Aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Revisa y sustenta acción colaborativa de cuidado de la casa común.
Evidencia de aprendizaje
una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de residuos y contaminación
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Propósito de la sesión
Contrastar ideas y expresarlas con respeto a propósito de residuos y contaminación. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.
Situación significativaTrabajarás con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad para comprender residuos y contaminación. El reto exige aplicar ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
Contrastar ideas y expresarlas con respeto a propósito de residuos y contaminación. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.
¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?
Competencias que movilizarás
Activa tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de residuos y contaminación.
- reconoce el dilema, las necesidades y los valores presentes en la experiencia.
- Propón una primera respuesta a “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DESARROLLO · APRENDE
Explicación guiada
¿Qué estudiaremos en esta sesión?Profundizaremos en residuos y contaminación dentro de cuidamos la creación recibida. El trabajo de hoy se concentra en comparar alternativas y justificar una decisión. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad, reconoce el dilema, las necesidades y los valores presentes en la experiencia.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre residuos y contaminación e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: interpreta el mensaje en su contexto y lo relaciona respetuosamente con la vida y el bien común.
- Aplica la estrategia: ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Comprueba y mejora: revisa si la decisión promueve dignidad, diálogo, servicio y coherencia entre reflexión y acción. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Dialogamos sobre residuos y contaminación
- residuos y contaminación
problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu acción colaborativa de cuidado de la casa común
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de residuos y contaminación.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Paz
Primero comprende residuos y contaminación; después aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de residuos y contaminación?CIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practica y juega
Practica Dialogamos sobre residuos y contaminación con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
residuos y contaminación. Relaciónalo con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad.
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Dialogamos sobre residuos y contaminación
- residuos y contaminación
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con residuos y contaminación, aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso y redacta una conclusión breve que responda a “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CIERRE · DEMUESTRA
Evaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Dialogamos sobre residuos y contaminación
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
residuos y contaminación. Relaciónalo con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad.
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
Verifica que acción colaborativa de cuidado de la casa común sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Intermedia
¿Qué producto demuestra mejor el aprendizaje? · Situación: un texto.
Avanzada
¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida? · Situación: el aula.
Básica
¿Qué estrategia permite trabajar residuos y contaminación? · Situación: una decisión.
Intermedia
¿Qué evidencia permite valorar la respuesta? · Situación: una noticia.
Avanzada
En la familia, ¿qué concepto resulta central? · Situación: la familia.
Básica
¿Qué producto demuestra mejor el aprendizaje? · Situación: una presentación.
Avanzada
¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida? · Situación: un proyecto.
Básica
¿Qué estrategia permite trabajar residuos y contaminación? · Situación: la comunidad.
Intermedia
¿Qué evidencia permite valorar la respuesta? · Situación: una situación cotidiana.
Avanzada
En una investigación, ¿qué concepto resulta central? · Situación: una investigación.
Producto de evidenciaElabora un(a) acción colaborativa de cuidado de la casa común que responda a “¿Qué nos enseña residuos y contaminación y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”. Aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso y muestra con claridad una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de residuos y contaminación.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Elabora una primera versión de acción colaborativa de cuidado de la casa común y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica residuos y contaminación.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de residuos y contaminación.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
ETAPA 3 · CIERRE
Cierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: Malla de contenidos de Secundaria Cultivando nuestra fe, ODEC San Pablo (catálogo 2022), articulada con el Currículo Nacional de la Educación Básica. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 19 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.