Competencia
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
OSORES GRANDA ACADEMYREL · Educación Religiosa← Volver a Educación Religiosa1.º de secundaria · Unidad 7 · Sesión 6 de 8
Discernimos ante solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
Valorar alternativas y consecuencias a la luz de la conciencia moral frente a solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.Fuente MINEDU · Malla de contenidos de Secundaria Cultivando nuestra fe, ODEC San Pablo (catálogo 2022), articulada con el Currículo Nacional de la Educación Básica. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesaAccesibilidad DUATexto 100%
ETAPA 1 · INICIO
Propósito de aprendizaje
Capacidades
- Se reconoce como persona digna, libre y trascendente, abierta al diálogo con los demás.
- Actúa con coherencia, propone acciones de servicio y contribuye a transformar su entorno.
Estándar esperado
Comprende y aplica solidaridad con quienes sufren impactos ambientales en una situación contextualizada, utilizando evidencias pertinentes y comunicando una respuesta sustentada.
Criterios de evaluación
- Explica solidaridad con quienes sufren impactos ambientales con claridad y un ejemplo pertinente.
- Aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Revisa y sustenta acción colaborativa de cuidado de la casa común.
Evidencia de aprendizaje
una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo y retroalimentación formativa.
Propósito de la sesión
Valorar alternativas y consecuencias a la luz de la conciencia moral frente a solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.
Situación significativaTrabajarás con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad para comprender solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. El reto exige aplicar ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso, distinguir información pertinente y construir una respuesta propia a “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
Valorar alternativas y consecuencias a la luz de la conciencia moral frente a solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. En 1.º se vinculará la reflexión con una decisión o acción concreta.
¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?
Competencias que movilizarás
Activa tus saberes
- Explica con un ejemplo qué conoces de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales.
- reconoce el dilema, las necesidades y los valores presentes en la experiencia.
- Propón una primera respuesta a “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?” y señala qué evidencia permitiría comprobarla.
DESARROLLO · APRENDE
Explicación guiada
¿Qué estudiaremos en esta sesión?Profundizaremos en solidaridad con quienes sufren impactos ambientales dentro de cuidamos la creación recibida. El trabajo de hoy se concentra en transformar lo aprendido en una producción propia. Esto permite responder con fundamento a la pregunta: “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
MODELO DE ANÁLISIS
Ejemplo guiado: de la situación a una respuesta sustentada
Usa este procedimiento como modelo; luego aplícalo al reto de la sesión.- Observa y delimita: en problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad, reconoce el dilema, las necesidades y los valores presentes en la experiencia.
- Formula una idea inicial: plantea una respuesta provisional sobre solidaridad con quienes sufren impactos ambientales e indica qué información necesitas comprobar.
- Analiza: interpreta el mensaje en su contexto y lo relaciona respetuosamente con la vida y el bien común.
- Aplica la estrategia: ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Comprueba y mejora: revisa si la decisión promueve dignidad, diálogo, servicio y coherencia entre reflexión y acción. Corrige lo que no esté sustentado.
Resultado esperado
Una respuesta sólida no repite el tema: presenta una idea clara, muestra la información usada, explica la relación encontrada y concluye cómo esa evidencia responde a “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Discernimos ante solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
- solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad
APLICACIÓN PASO A PASO
Construye tu acción colaborativa de cuidado de la casa común
- Define el propósito y el destinatario de tu producto.
- Selecciona dos o más datos, ejemplos, fuentes, experiencias o evidencias pertinentes.
- Organiza la información usando esta estrategia: ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Explica con tus palabras qué relación encuentras y por qué es importante.
- Revisa que el producto muestre con claridad una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Repetir una definición: agrega un ejemplo y explica su relación con la situación.
- Usar información aislada: señala de dónde proviene y por qué ayuda a responder.
- Opinar sin sustento: incorpora evidencia y muestra el razonamiento que une la evidencia con tu conclusión.
- Entregar sin revisar: contrasta el producto con la evidencia esperada y mejora una parte concreta.
Síntesis de Paz
Primero comprende solidaridad con quienes sufren impactos ambientales; después aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso; finalmente explica qué aprendiste y cómo lo comprobaste.
Pregunta de control:¿Mi respuesta usa información pertinente y demuestra una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales?CIERRE · PRACTICA Y JUEGA
Practica y juega
Practica Discernimos ante solidaridad con quienes sufren impactos ambientales con un modelo claro
Primero mira el ejemplo, identifica qué debes hacer y luego responde con tus propias palabras.
solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. Relaciónalo con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad.
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
Explica por qué elegiste tu respuesta y revisa si coincide con los datos.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Discernimos ante solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
- solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
01
PRÁCTICA Y JUEGA
Práctica de preguntas
Responde las preguntas de la sesión y recibe retroalimentación inmediata.
Lee cada pregunta, elige una respuesta y revisa la explicación antes de continuar.Reto prácticoSelecciona información vinculada con solidaridad con quienes sufren impactos ambientales, aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso y redacta una conclusión breve que responda a “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”. Después identifica qué parte de tu respuesta está sustentada y cuál debes revisar.
CIERRE · DEMUESTRA
Evaluación formativa y producto de evidencia
Demuestra lo aprendido sobre Discernimos ante solidaridad con quienes sufren impactos ambientales
Antes de entregar, comprueba que tu producto muestre el procedimiento y no solamente la respuesta final.
solidaridad con quienes sufren impactos ambientales. Relaciónalo con problemas ambientales de la escuela, el hogar o la comunidad.
ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso
Verifica que acción colaborativa de cuidado de la casa común sea claro, completo y coherente con la consigna.
Así debe verse una evidencia completa
- Comprende: identifica qué pide la consigna.
- Resuelve: muestra datos, operaciones, procedimiento o evidencias.
- Explica: justifica la relación entre lo realizado y tu respuesta.
- Comprueba: revisa el resultado y corrige lo necesario.
Banco de 50 preguntas · Intento 1
Evaluación formativa · 10 preguntas
Las preguntas cambian en cada intento y muestran una explicación.Avanzada
¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida? · Situación: el aula.
Básica
¿Qué estrategia permite trabajar solidaridad con quienes sufren impactos ambientales? · Situación: una decisión.
Intermedia
¿Qué evidencia permite valorar la respuesta? · Situación: una noticia.
Avanzada
En la familia, ¿qué concepto resulta central? · Situación: la familia.
Básica
¿Qué producto demuestra mejor el aprendizaje? · Situación: una presentación.
Avanzada
¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida? · Situación: un proyecto.
Básica
¿Qué estrategia permite trabajar solidaridad con quienes sufren impactos ambientales? · Situación: la comunidad.
Intermedia
¿Qué evidencia permite valorar la respuesta? · Situación: una situación cotidiana.
Avanzada
En una investigación, ¿qué concepto resulta central? · Situación: una investigación.
Básica
¿Qué producto demuestra mejor el aprendizaje? · Situación: un texto.
Producto de evidenciaElabora un(a) acción colaborativa de cuidado de la casa común que responda a “¿Qué nos enseña solidaridad con quienes sufren impactos ambientales y cómo puede orientar una decisión o acción concreta en nuestra vida?”. Aplica ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso y muestra con claridad una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales.
Secuencia de producción
- Delimita el propósito, el destinatario y la pregunta que responderás.
- Selecciona al menos dos evidencias pertinentes y registra su procedencia.
- Organiza las evidencias aplicando ver la realidad, iluminarla con la Palabra y la enseñanza cristiana, discernir en diálogo, actuar y celebrar el compromiso.
- Elabora una primera versión de acción colaborativa de cuidado de la casa común y explica la relación entre evidencia y conclusión.
- Revisa los criterios, corrige imprecisiones y presenta una versión mejorada.
Criterios
- Explica y aplica solidaridad con quienes sufren impactos ambientales.
- Usa información pertinente y comprueba su respuesta.
- Hace visible una reflexión sustentada y un compromiso verificable acerca de solidaridad con quienes sufren impactos ambientales.
- Comunica el resultado con claridad y propone una mejora.
- Responde directamente la pregunta retadora y diferencia evidencia, interpretación y conclusión.
ETAPA 3 · CIERRE
Cierra y reflexiona
Mi compromisoEscribe una acción concreta que realizarás para seguir mejorando.
Referencias y materiales MINEDU
Ministerio de Educación del Perú. Fuente temática principal: Malla de contenidos de Secundaria Cultivando nuestra fe, ODEC San Pablo (catálogo 2022), articulada con el Currículo Nacional de la Educación Básica. Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Currículo Nacional de la Educación Básica y Programa Curricular de Educación Secundaria.
RECURSO IMPRIMIBLE DEL CIERRE
Pupiletras 22 × 22
Repasa 19 palabras relacionadas con esta sesión. El archivo incluye la actividad y el solucionario en páginas separadas.