COMUNICACIÓN SECUNDARIA

Fuentes, tipologías y enfoque comunicativo

Propósito: comprender confiabilidad, secuencias textuales y planificación de situaciones auténticas, analizar evidencias comunicativas y orientar una intervención pedagógica pertinente.

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EXPLICACIÓN COMUNICATIVA

Aprende

El enfoque comunicativo concibe el lenguaje como práctica social. Las actividades parten de propósitos y destinatarios reales o verosímiles, integran oralidad, lectura y escritura, y utilizan fuentes cuya autoría, actualidad, evidencia e intención puedan evaluarse.

Conceptos esenciales

  • Fuente
  • Confiabilidad
  • Secuencia textual
  • Práctica social
  • Situación auténtica

Procedimiento razonado

  1. Plantea una situación comunicativa significativa.
  2. Selecciona textos y fuentes pertinentes y confiables.
  3. Reconoce las secuencias que predominan y se combinan.
  4. Define producto, criterios, interacción y revisión.

Ejemplo explicado

Preparar un pódcast para orientar a la comunidad exige investigar fuentes, escribir un guion, ensayar la oralidad y revisar el mensaje según la audiencia.

La respuesta debe mostrar qué evidencia se utilizó, cómo se relacionó y por qué sostiene la interpretación o decisión comunicativa.

EJEMPLO VISUAL

Comprende el ejemplo de esta sesión

1Tema que comprenderás

Fuentes, tipologías y enfoque comunicativo

2Ideas que debes relacionar
  • Fuente
  • Confiabilidad
  • Secuencia textual
  • Práctica social
3Así se aplica

Preparar un pódcast para orientar a la comunidad exige investigar fuentes, escribir un guion, ensayar la oralidad y revisar el mensaje según la audiencia.

Cómo leer este apoyo: relaciona el tema con las ideas clave y revisa cómo aparecen en el caso explicado. Aquí tienes la información necesaria; no debes adivinarla.

Errores frecuentes

  • Responder desde una impresión sin volver al texto o discurso.
  • Confundir copiar información con explicar su significado.
  • Evaluar una producción sin considerar propósito, destinatario y contexto.

Síntesis: comunicar implica comprender, producir, interactuar, revisar y sustentar.

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