EXPLICACIÓN PEDAGÓGICA
Aprende
La evaluación formativa es un proceso continuo que recoge e interpreta evidencias para conocer dónde se encuentra el estudiante respecto del propósito de aprendizaje. Los criterios describen la calidad esperada y orientan tanto la valoración como la retroalimentación. Retroalimentar no consiste en revelar la respuesta: implica reconocer el avance, precisar la dificultad y ofrecer una orientación que el estudiante pueda usar para mejorar.
Conceptos esenciales
- Propósito
- Criterio
- Evidencia
- Retroalimentación
- Mejora
Cómo analizar el caso
- Identifica el propósito y la evidencia observable.
- Reconoce la necesidad del estudiante y el fundamento relacionado.
- Compara las intervenciones por su coherencia, nivel de ayuda y demanda cognitiva.
- Elige la alternativa que permite actuar, explicar y mejorar.
Caso explicado
Ante una producción incompleta, el docente contrasta la evidencia con el criterio, comunica el logro observado y formula una pregunta o sugerencia específica para que el estudiante revise su estrategia.
Esta intervención es pertinente porque articula el propósito con la evidencia y ofrece una ayuda que orienta el aprendizaje sin sustituir la actuación del estudiante.
Comprende el ejemplo de esta sesión
Evaluación formativa y retroalimentación
- Propósito
- Criterio
- Evidencia
- Retroalimentación
Ante una producción incompleta, el docente contrasta la evidencia con el criterio, comunica el logro observado y formula una pregunta o sugerencia específica para que el estudiante revise su estrategia.
Errores frecuentes
- Escoger una opción porque menciona una teoría, aunque no responda a la necesidad del caso.
- Confundir acompañamiento con entregar la respuesta.
- Valorar una actividad atractiva sin comprobar su relación con el propósito.
Síntesis: la decisión pedagógica se fundamenta al relacionar propósito, evidencia, necesidad y proceso de aprendizaje.