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ARTE · ARTE Y CULTURA

Observa, imagina y crea con identidad. Aprende con Príncipe.

Aprecia manifestaciones culturales y desarrolla proyectos para expresar ideas, emociones y experiencias.
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SESIONES DESARROLLADAS

8 unidades · 64 sesiones por grado

Selecciona el grado y abre una sesión. Cada una se organiza en Inicio, Desarrollo y Cierre; dentro del Desarrollo se integran Aprende, Practica y juega, y Demuestra.
1.º de secundariaReconocer, explorar y describir manifestaciones y recursos artísticos8 unidades · 64 sesiones
Unidad 1Arte, cultura e identidad8 sesiones
  1. S01Arte, cultura e identidad: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de integración de lenguajes artísticos→
  2. S02Arte, cultura e identidad: apreciamos manifestaciones de integración de lenguajes artísticos y sus significados culturales→
  3. S03Arte, cultura e identidad: observamos la percepción y descripción de recursos propios de integración de lenguajes artísticos→
  4. S04Arte, cultura e identidad: comprendemos los elementos y principios de integración de lenguajes artísticos→
  5. S05Arte, cultura e identidad: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de integración de lenguajes artísticos→
  6. S06Arte, cultura e identidad: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante integración de lenguajes artísticos→
  7. S07Arte, cultura e identidad: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Arte, cultura e identidad: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 2Artes visuales: mirar, comprender y crear8 sesiones
  1. S01Artes visuales: mirar, comprender y crear: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de artes visuales→
  2. S02Artes visuales: mirar, comprender y crear: apreciamos manifestaciones de artes visuales y sus significados culturales→
  3. S03Artes visuales: mirar, comprender y crear: observamos la percepción y descripción de recursos propios de artes visuales→
  4. S04Artes visuales: mirar, comprender y crear: comprendemos los elementos y principios de artes visuales→
  5. S05Artes visuales: mirar, comprender y crear: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de artes visuales→
  6. S06Artes visuales: mirar, comprender y crear: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante artes visuales→
  7. S07Artes visuales: mirar, comprender y crear: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Artes visuales: mirar, comprender y crear: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 3Música: sonidos que comunican8 sesiones
  1. S01Música: sonidos que comunican: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de música→
  2. S02Música: sonidos que comunican: apreciamos manifestaciones de música y sus significados culturales→
  3. S03Música: sonidos que comunican: observamos la percepción y descripción de recursos propios de música→
  4. S04Música: sonidos que comunican: comprendemos los elementos y principios de música→
  5. S05Música: sonidos que comunican: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de música→
  6. S06Música: sonidos que comunican: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante música→
  7. S07Música: sonidos que comunican: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Música: sonidos que comunican: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 4Danza: cuerpo, tiempo y espacio8 sesiones
  1. S01Danza: cuerpo, tiempo y espacio: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de danza→
  2. S02Danza: cuerpo, tiempo y espacio: apreciamos manifestaciones de danza y sus significados culturales→
  3. S03Danza: cuerpo, tiempo y espacio: observamos la percepción y descripción de recursos propios de danza→
  4. S04Danza: cuerpo, tiempo y espacio: comprendemos los elementos y principios de danza→
  5. S05Danza: cuerpo, tiempo y espacio: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de danza→
  6. S06Danza: cuerpo, tiempo y espacio: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante danza→
  7. S07Danza: cuerpo, tiempo y espacio: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Danza: cuerpo, tiempo y espacio: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 5Teatro: personaje, acción e historia8 sesiones
  1. S01Teatro: personaje, acción e historia: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de teatro→
  2. S02Teatro: personaje, acción e historia: apreciamos manifestaciones de teatro y sus significados culturales→
  3. S03Teatro: personaje, acción e historia: observamos la percepción y descripción de recursos propios de teatro→
  4. S04Teatro: personaje, acción e historia: comprendemos los elementos y principios de teatro→
  5. S05Teatro: personaje, acción e historia: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de teatro→
  6. S06Teatro: personaje, acción e historia: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante teatro→
  7. S07Teatro: personaje, acción e historia: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Teatro: personaje, acción e historia: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 6Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento8 sesiones
  1. S01Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de artes audiovisuales→
  2. S02Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: apreciamos manifestaciones de artes audiovisuales y sus significados culturales→
  3. S03Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: observamos la percepción y descripción de recursos propios de artes audiovisuales→
  4. S04Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: comprendemos los elementos y principios de artes audiovisuales→
  5. S05Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de artes audiovisuales→
  6. S06Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante artes audiovisuales→
  7. S07Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 7Apreciación crítica e integración artística8 sesiones
  1. S01Apreciación crítica e integración artística: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  2. S02Apreciación crítica e integración artística: apreciamos manifestaciones de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual y sus significados culturales→
  3. S03Apreciación crítica e integración artística: observamos la percepción y descripción de recursos propios de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  4. S04Apreciación crítica e integración artística: comprendemos los elementos y principios de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  5. S05Apreciación crítica e integración artística: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  6. S06Apreciación crítica e integración artística: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  7. S07Apreciación crítica e integración artística: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Apreciación crítica e integración artística: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Unidad 8Proyecto artístico y presentación pública8 sesiones
  1. S01Proyecto artístico y presentación pública: reconocemos el contexto, la historia y la presencia de proyecto artístico integrado→
  2. S02Proyecto artístico y presentación pública: apreciamos manifestaciones de proyecto artístico integrado y sus significados culturales→
  3. S03Proyecto artístico y presentación pública: observamos la percepción y descripción de recursos propios de proyecto artístico integrado→
  4. S04Proyecto artístico y presentación pública: comprendemos los elementos y principios de proyecto artístico integrado→
  5. S05Proyecto artístico y presentación pública: exploramos las técnicas, herramientas, materiales y cuidados de proyecto artístico integrado→
  6. S06Proyecto artístico y presentación pública: creamos la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante proyecto artístico integrado→
  7. S07Proyecto artístico y presentación pública: revisamos la revisión de decisiones según elementos perceptibles y primeras interpretaciones→
  8. S08Proyecto artístico y presentación pública: compartimos la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Sesiones extrasRefuerzo, práctica autónoma y retos complementarios del área.

RUTA COMPLEMENTARIA

32 sesiones de reforzamiento por grado

Selecciona el grado y recupera aprendizajes de Arte y Cultura con apoyo gradual, retroalimentación y fuentes del grado.
1.º de secundariaRuta independiente de reforzamiento de Arte y Cultura.32 sesiones de reforzamiento
Bloque 1Arte, cultura e identidad4 reforzamientos
  1. R01Observamos y reconocemos: manifestaciones de integración de lenguajes artísticos y sus significados culturales→
  2. R02Exploramos con apoyo: los elementos y principios de integración de lenguajes artísticos→
  3. R03Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante integración de lenguajes artísticos→
  4. R04Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 2Artes visuales: mirar, comprender y crear4 reforzamientos
  1. R05Observamos y reconocemos: manifestaciones de artes visuales y sus significados culturales→
  2. R06Exploramos con apoyo: los elementos y principios de artes visuales→
  3. R07Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante artes visuales→
  4. R08Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 3Música: sonidos que comunican4 reforzamientos
  1. R09Observamos y reconocemos: manifestaciones de música y sus significados culturales→
  2. R10Exploramos con apoyo: los elementos y principios de música→
  3. R11Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante música→
  4. R12Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 4Danza: cuerpo, tiempo y espacio4 reforzamientos
  1. R13Observamos y reconocemos: manifestaciones de danza y sus significados culturales→
  2. R14Exploramos con apoyo: los elementos y principios de danza→
  3. R15Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante danza→
  4. R16Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 5Teatro: personaje, acción e historia4 reforzamientos
  1. R17Observamos y reconocemos: manifestaciones de teatro y sus significados culturales→
  2. R18Exploramos con apoyo: los elementos y principios de teatro→
  3. R19Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante teatro→
  4. R20Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 6Artes audiovisuales: imágenes y sonidos en movimiento4 reforzamientos
  1. R21Observamos y reconocemos: manifestaciones de artes audiovisuales y sus significados culturales→
  2. R22Exploramos con apoyo: los elementos y principios de artes audiovisuales→
  3. R23Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante artes audiovisuales→
  4. R24Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 7Apreciación crítica e integración artística4 reforzamientos
  1. R25Observamos y reconocemos: manifestaciones de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual y sus significados culturales→
  2. R26Exploramos con apoyo: los elementos y principios de diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  3. R27Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante diálogo entre artes visuales, música, danza, teatro y audiovisual→
  4. R28Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
Bloque 8Proyecto artístico y presentación pública4 reforzamientos
  1. R29Observamos y reconocemos: manifestaciones de proyecto artístico integrado y sus significados culturales→
  2. R30Exploramos con apoyo: los elementos y principios de proyecto artístico integrado→
  3. R31Interpretamos y mejoramos: la experimentación para reconocer, explorar y describir mediante proyecto artístico integrado→
  4. R32Creamos y compartimos: la presentación y reflexión con modelos y consignas guiadas→
DiagnósticoReconoce tu punto de partida antes de iniciar la ruta.

DIAGNÓSTICO ORIENTATIVO

Identifica fortalezas y aprendizajes por reforzar

Inicia con el nivel Inicial de la trivia general. La retroalimentación te ayudará a elegir qué conceptos revisar; no reemplaza la evaluación del docente.
Comenzar diagnóstico orientativo →
Programa curricularCompetencias, ciclos, materiales oficiales y criterios de adecuación.

PROGRAMA CURRICULAR DE SECUNDARIA

Competencias y materiales para adecuar las sesiones

Las competencias del área, los ciclos VI y VII y los recursos oficiales orientan la programación; el docente contextualiza cada propuesta.

Aprecia manifestaciones artístico-culturales

Percibe, interpreta y reflexiona críticamente sobre expresiones de diversos contextos.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Explora, desarrolla y comunica procesos creativos mediante diferentes lenguajes del arte.

1.ºSecundaria

Reconocer, explorar y describir manifestaciones y recursos artísticos

  • Arte para Aprender: artes visuales, música, danza, teatro y artes audiovisuales
  • Orientaciones pedagógicas para docentes
  • Glosarios, actividades por niveles y referencias de cada fascículo
2.ºSecundaria

Comparar, experimentar y explicar relaciones entre elementos y significados

  • Arte para Aprender: artes visuales, música, danza, teatro y artes audiovisuales
  • Orientaciones pedagógicas para docentes
  • Glosarios, actividades por niveles y referencias de cada fascículo
3.ºSecundaria

Analizar contextos, seleccionar recursos y desarrollar propuestas propias

  • Arte para Aprender: artes visuales, música, danza, teatro y artes audiovisuales
  • Orientaciones pedagógicas para docentes
  • Glosarios, actividades por niveles y referencias de cada fascículo
4.ºSecundaria

Interpretar, integrar lenguajes y argumentar decisiones creativas

  • Arte para Aprender: artes visuales, música, danza, teatro y artes audiovisuales
  • Orientaciones pedagógicas para docentes
  • Glosarios, actividades por niveles y referencias de cada fascículo
5.ºSecundaria

Proyecto autoral: investigar, crear, curar y sustentar una producción artística

  • Arte para Aprender: artes visuales, música, danza, teatro y artes audiovisuales
  • Orientaciones pedagógicas para docentes
  • Glosarios, actividades por niveles y referencias de cada fascículo

Criterio de adecuación

Apreciar y crear desde un enfoque multicultural e interdisciplinario, articulando contexto, elementos, técnicas, materiales, reflexión y proyecto artístico.

  1. Identificar competencias, capacidades y propósito del material oficial.
  2. Organizar la secuencia temática del grado sin copiar mecánicamente el texto.
  3. Transformar cada tema en las cinco etapas pedagógicas institucionales.
  4. Añadir preguntas con retroalimentación, trivia temática y pupiletras.
  5. Registrar la fuente MINEDU y aplicar audio DUA, accesibilidad e impresión institucional.
Consultar el Repositorio MINEDU ↗
Concurso MINEDUJuegos Florales Escolares Nacionales y su ruta de preparación.

CONCURSO MINEDU · REFERENCIA OFICIAL

Juegos Florales Escolares Nacionales

Crear y presentar producciones artísticas en las disciplinas y categorías establecidas anualmente.
01Exploración artística02Bitácora creativa03Producción04Presentación y criterios de evaluación
Consultar información oficial del MINEDU ↗
— visitas al portal