COMUNICACIÓN SECUNDARIA

Adecuación de textos escritos

Propósito: comprender situación comunicativa, propósito, destinatario, género y registro, analizar evidencias comunicativas y orientar una intervención pedagógica pertinente.

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EXPLICACIÓN COMUNICATIVA

Aprende

Escribir adecuadamente supone tomar decisiones según quién escribe, para quién, con qué propósito y mediante qué género. Estas variables orientan el contenido, la extensión, el vocabulario, el tono y el soporte.

Conceptos esenciales

  • Situación comunicativa
  • Propósito
  • Destinatario
  • Género
  • Registro

Procedimiento razonado

  1. Analiza la situación comunicativa.
  2. Formula el propósito y representa al destinatario.
  3. Selecciona género, registro y contenido pertinente.
  4. Revisa si cada decisión ayuda a lograr el efecto buscado.

Ejemplo explicado

Una solicitud dirigida a una autoridad requiere datos precisos, petición clara y registro formal; un mensaje entre compañeros organiza esa información de otro modo.

La respuesta debe mostrar qué evidencia se utilizó, cómo se relacionó y por qué sostiene la interpretación o decisión comunicativa.

EJEMPLO VISUAL

Comprende el ejemplo de esta sesión

1Tema que comprenderás

Adecuación de textos escritos

2Ideas que debes relacionar
  • Situación comunicativa
  • Propósito
  • Destinatario
  • Género
3Así se aplica

Una solicitud dirigida a una autoridad requiere datos precisos, petición clara y registro formal; un mensaje entre compañeros organiza esa información de otro modo.

Cómo leer este apoyo: relaciona el tema con las ideas clave y revisa cómo aparecen en el caso explicado. Aquí tienes la información necesaria; no debes adivinarla.

Errores frecuentes

  • Responder desde una impresión sin volver al texto o discurso.
  • Confundir copiar información con explicar su significado.
  • Evaluar una producción sin considerar propósito, destinatario y contexto.

Síntesis: comunicar implica comprender, producir, interactuar, revisar y sustentar.

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